오토다케 히로타다는 팔과 다리가 없이 불구인 상태로 태어났다. 이 오체불만족은 오토다케 히로타다가 불구라 불우한 인생을 살았다는 내용이 아닌 오토다케 히로타다라는 하나의 인간으로서 꿋꿋하게 살아 나갈 수 있기까지의 부모님과 선생님의 헌신적인 도움은 물론, 오토다케 히로타다 본인의 힘겨운 극복 과정을 적은 책이다. 오토다케 히로타다 통칭‘오토’는 불구인 몸에도 불구하고 밝고 씩씩한 성격으로 어릴 때부터 친구들 사이에서 대장 노릇을 하게 된다.

오토는 불구이기 때문에 휠체어를 타고 다니는데 아이들은 신기한 듯이 오토를 따라 다니며 질문한다. 이 때, 오토는 우월감에 빠지기도 한다. 오토는 부모님의 간절한 소망과 애원으로 초등학교에 입학을 하게 된다.

그리고 거기에서 선생님과 만나면서 선생님의 엄격한 교육과 보살핌 아래 오토는 자립심을 배우고 꿋꿋하게 살아 나가는 의지를 배운다. 팔다리가 없이 태어난 불구의 몸으로 오토는 육체의 한계를 극복하고 삶의 참된 의미를 찾아 나선다. 우선, 출생부터 3세까지를 보자.

유아기나 걸음마기에 장애를 갖는 아동은 생애주기 그 이후에 장애를 가지게 되는 사람들과는 다른 삶을 경험한다. 삶의 초기에 가지게 된 장애는 개인이 본인의 장애를 인식할 수 있는 능력을 가지기 이전에 장애가 있다는 것에 주요한 의미가 있다.

그들은 장애에 대한 시각으로부터 시작하게 된다. 가족들은 유아기부터 장애를 가지고 있는 것을 알고 있고, 유아를 장애를 가진 아동으로 인식하게 된다.

장애를 가지고 있는 아이의 초기 기억들은 장애 아동으로 인식되는 것일 것이다. 이러한 가족들은 장애 아동을 비장애 아동과는 다르게 다루게 될 확률이 높다. 어떤 아동들은 비장애 아동들과 별다른 취급 없는 가족이나 공동체 속에서 자란다.

이러한 아동들은 인지적 발달 후 그들의 다름을 느끼지 않을 수도 있다. 또한, 장애를 가진 아동들은 그렇지 않은 아이들보다 그들의 환경을 조작, 통제하는 것을 배우는데 많은 어려움을 느낀다.

그렇기 때문에 어떤 부모들은 때로 장애 아동들이 과보호적일 수 있다. 선천적인 장애가 발견이 되면 유아가 가지고 있는 장애의 특징에 맞게 안전한 의료보호를 받을 수 있게 해야 하며, 가족게는 심리적 안정을 위한 상담프로그램이 필요하다.

3세에서 6세의 아이들을 보자. 3세 무렵, 아동들은 옳고 그름에 대한 분별력을 발달시키기 시작한다. 관계의 범위가 친구나 다른 사람들에게로 확대된다.