본문은 영화 『마틸다』를 통해 보육교사 역할의 중요성과 이상적인 보육교사상을 살펴보고자 한다. 교육의 중요성을 바르게 이해하지 못하고 정상적인 육아 의무를 지지 않는 다소 비정상적인 가정에서 자란 마틸다는 그럼에도 불구하고 매우 총명하고 지혜로운 아이로 자란다.

하지만 그런 그녀를 도무지 이해할 수 없던 마틸다의 부모는 폭력적이고 강압적인 교육 방식을 가진 교장 선생님이 운영하는 학교에 마틸다를 입학시킨다. 하지만 그곳에서 ‘허니’ 선생님을 만난 마틸다는 비로소 정상적인 교육과 안정된 정서를 누릴 수 있게 되고 마침내 자신이 가지고 있는 초자연적 능력을 발견하기에 이른다.

결국 마틸다는 허니 선생님, 친구들과 함께 힘을 합쳐 교장 선생님을 몰아내는 한편 부모에게서 벗어나 허니 선생님께 입양되게 된다. 그 후 선생님의 애정과 관심 속에 훌륭한 교육을 받으며 더욱 영민하고 밝은 아이로 자란다. 영화 『마틸다』는 가정과 학교에서 제대로 된 보살핌과 교육을 받지 못한 소녀 ‘마틸다’가 선생님 ‘허니’를 만나 벌어지는 이야기를 다룬 영화다.

본문에서 영화 『마틸다』를 주제 영화로 선정한 이유는 해당 영화가 바람직한 선생님과 그렇지 못한 선생님의 구분을 명확하게 보여주기 때문이다. 또한 선생님의 역할과 교육적, 정서적 환경이 아동에게 미치는 영향을 보여주며 보육교사상의 이상적인 지향점을 제시하고 있다고 보기 때문이다.

마틸다에는 두 교사가 등장한다. 한 교사는 학교의 교장인 ‘트런치불’이고 다른 한 교사는 학교의 평교사인 ‘허니’이다. 사실 이 둘의 관계는 이모와 조카 사이인데 트런치불이 허니 아버지의 전 재산과 학교를 빼앗은 과거가 있는 만큼 대립적인 둘의 관계는 관계만큼이나 성격도 판이하다.

먼저 트런치불은 아이들을 하나의 인격체가 아닌 불안전한 존재로 여겨진다. 물론, 아동은 아직 가치관이나 정체성의 확립이 되어있지 않은 상태다. 하지만 아동은 그 상태에 머무르고 있는 것이 아니라 꾸준히 발전하고 변화하는 과정에 있기 때문에 그들을 보살피는 어른은 그런 점을 잘 인지하여 아동을 더욱 존중하고 배려해야 한다.

하지만 트런치불은 아동의 미성숙함을 자신의 지위를 내세우고 권력을 행사하고자 하는 욕구에 사용하였다. 이런 그녀의 생각과 의도는 그녀의 행동 하나하나에 그대로 드러난다. 트런치불에게 아이는 칭찬과 격려해야 하는 존재가 아니라 지적과 질타를 줘야 하는 존재이다. 그래서 그녀는 아이들에게 상을 주는 것보다 벌을 주는 것에 더 익숙하며 아이들을 바라보는 눈에서는 존중과 애정 대신 분노와 날카로움이 보인다. 또한 자신이 정해놓은 규칙에 벗어나는 것을 극도로 싫어하는데 이는 그만큼 아이들의 자율과 개성을 무시하는 사상에서 비롯된 행동이다.

이에 비해 허니는 참된 교육의 의미를 이해하고 가치를 실현하는 이상적인 선생님으로 그려진다. 아이의 실수는 실수가 아닌 새로운 시도의 발판이라는 것을 이야기해주며 아이의 자존감을 높여주려고 노력하고 아이들이 가지고 있는 잠재력과 가능성을 끊임없이 발견, 인식시켜주기 위해 힘쓴다. 또한 아이의 눈높이와 속도를 배려해 준다. 사람은 각자마다 개인의 속도와 눈높이가 있다. 그리고 이것은 같은 또래에게서도 조금씩의 차이가 있다.