
유아교육기관이 가정과 지역사회를 어떻게 이어야 하는지 정책과 사례로 살펴본 보육학 보고서예요. 열린 어린이집 제도와 실제 프로그램을 함께 다뤄요.
서론은 브론펜브레너의 생태체계이론으로 아동을 둘러싼 환경을 미시에서 거시까지 나누는 데서 시작해요. 3세까지 확대된 누리과정으로 기관 이용이 보편화되어 기관의 영향력이 커졌다는 변화를 짚어요.
본론 첫 부분은 지역사회 연계의 개념이에요. 둘 이상의 기관이 목적을 공유하며 상호작용한다는 정의와 포괄적 보육서비스, OECD가 말하는 지역사회 참여를 설명해요.
둘째 부분은 정책 사례예요. 참관제도의 법적 기반과 우수 기관 선정 방식, 서울과 인천, 부천 등 지자체의 부모 참여 행사를 정리하고 개선할 점도 짚어요.
셋째 부분은 안양의 한 어린이집이 운영한 오감 요리 프로그램이에요. 목표와 활동 방법, 결과 평가를 영아 언어 발달의 관점에서 소개해요.
보육이나 유아교육 과제에서 이론과 정책, 현장 사례를 함께 쓰는 구성을 참고하기 좋아요. 프로그램 개요를 정리한 표도 함께 확인해 보세요.
최근의 유아교육과 보육환경의 변화는 위와 같은 연구관점의 변화를 요구한다. 2013년 3세까지 누리과정이 확대되어 시행되면서 교육과 보육 비용의 지원에 힘을 입어 유치원과 어린이집의 이용률이 증가하고 있다. 유치원과 어린이집의 이용이 보편화 되고 있다는 변화는 교육과 보육기관이 유아의 주요환경으로 그 영향력이 더욱 확대되고 있음을 시사한다.
이와 같은 연계 효과에 주목하여 보육기관을 중심으로 한 보육의 사회적 기능에 초점을 맞추고 아이의 가족과 지역사회를 포함하는 기반 환경까지 개입 해야 한다는 적극적인 개념으로서, 포괄적 보육서비스의 개념이 있다. 이것은 재원과 아동, 그 가족, 지역사회에 대한 서비스의 주체로서의 보육기관의 역할에 주목하므로 지역사회와의 다양한 연계를 강조하는 것이 특징이다.
OECD에서는 지역사회의 참가를 유아교육과 보육서비스와 관련한 지역사회의 구성원 간의 공식적 또는 비공식적인 관계로 정의하고 지역사회의 범위에 이웃, 비정부기구, 종교, 사립재단, 사회적 서비스, 의료 서비스와 같은 유아 발달을 강조하는 서비스가 포함된다고 정의한다. 또한, 지역사회를 중요 정책수단으로 고려하며 지역사회가 가족과 ECEC서비스, 유아와 다른 서비스들을 연결하는 연결자의 역할, 사회적 결속과 공공질서를 증진하는 환경과 자원의 근원으로의 기능하는 것을 강조한다.
누리과정 해설서에서 운영의 지침을 통하여 가정과 지역사회와의 연계를 제시하고 있고 교사용 지도서에서 관련 활동들을 생활 주제별로 제시하고 있다.
열린 어린이집으로 이름 지어진 부모 참여와 가정연계 활성화의 노력이 중앙정부와 지자체의 주도로 전국의 어린이집에서 활발히 진행 중이다.
부모에게 개방성이 높은 열린 어린이집을 발굴하고 확산하여 우수한 부모 참여프로그램을 현장에 전파하고 어린이집을 이용하는 부모들이 안심하고 믿고 아이를 맡길 수 있는 보육환경을 조성하는 목적을 가진다. 어린이집의 참여프로그램에 부모가 더욱 적극적으로 참여할 수 있도록 부모의 어린이집 참여의 필요성과 참여방법에 대한 부모교육을 활성화하는 것을 지원한다. 운영방식은 시도지사 또는 시장 군수, 구청장이 지역별로 우수한 부모 참여프로그램을 운영하고, 개방성이 높은 어린이집을 열린 어린이집으로 선정한다.
매년 1회 선정하고, 연속으로 선정할 수 있다. 선정된 열린 어린이집은 공공형 어린이집으로 선정될 경우 가점을 부여하고 정부의 포상 등을 받는 등의 혜택이 있다.
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 대상 | 만 1세에서 2세 영아 |
| 기간 | 2016년 3월부터 2017년 2월 |
| 핵심 활동 | 식재료 탐색과 요리, 느낌을 언어로 표현 |
| 가정 연계 | 가정에서 같은 식재료로 활동하고 정서와 언어 표현 지원 |
| 지역사회 연계 | 지역 가게와 자연환경 이용, 지역 전문가 참여 |
기관이 구심점이 되어 가정과 지역사회를 잇고 아버지 참여와 부모 동반 적응 프로그램을 확대해야 한다고 정리한다.
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