발달심리학 이론과 나의 삶 핵심 정리

• 에릭슨은 정서적 성장이 선천적 영향보다 사회와의 상호작용이라는 후천적 영향을 더 크게 받는다고 보았다.
• 반두라의 사회학습이론은 인간의 행동이 내적 상태와 사회적 관계의 상호작용으로 형성된다고 본다.
• 브론펜브레너의 생태학적 이론은 인간의 발달이 개인을 둘러싼 다섯 가지 환경 체계에 의해 좌우된다고 본다.

에릭슨의 발달단계 이론

• 0~1세 영아기는 신뢰감 대 불신감의 시기다.
• 6~11세는 근면성 대 열등감, 11~18세 청소년기는 정체감 대 정체감 혼미의 시기다.
• 18~35세 청년기는 친밀성 대 고립감, 35~65세 장년기는 생산성 대 침체감의 시기다.
• 65세 이상 노년기는 통합성 대 절망의 시기로 삶의 가치를 돌아본다.

반두라와 브론펜브레너의 이론

• 사회학습이론은 상호결정론, 관찰학습, 행동결과 예측성, 자기규제의 원리로 구성된다.
• 미시체계는 가정, 또래 집단, 학교처럼 아동에게 직접 영향을 미치는 환경이다.
• 중간체계는 미시체계 사이의 관계이고 외부체계는 대중매체 등 사회적 환경을 포함한다.
• 거시체계는 사회의 법적, 정치적, 교육적 체계이고 시간체계는 시간에 따른 환경 변화다.

이론에 비추어 본 나의 삶

• 유치원에서 다양한 과업을 수행하며 열등감보다 성취감을 더 많이 느꼈다.
• 청소년기의 혼란과 갈등은 오히려 확고한 정체성을 정립하는 데 도움이 되었다.
• 청년기인 지금은 작위적인 관계에 피로를 느껴 친밀성보다 고립감을 더 크게 겪고 있다.
• 형제의 행동에 대한 부모의 반응을 관찰하며 자신의 행동을 조절했다.

에릭슨의 심리사회적 발달단계

핵심 개념

• 상호결정론 — 환경과 내적 판단이 함께 행동을 결정한다는 원리
• 관찰학습 — 타인의 행동을 관찰하며 배우는 학습
• 미시체계 — 개인에게 직접 영향을 주는 가까운 환경
• 거시체계 — 사회의 문화와 제도 전반

자주 묻는 질문

• Q. 발달심리학은 어떤 학문인가요?
  A. 인간의 일생을 연령 등의 기준으로 구분하고 정신과 행동의 변화를 연구하는 심리학의 한 영역으로 주로 정서와 사회 중심의 발달 과정에 관심을 갖는다.
• Q. 에릭슨 이론에서 청년기의 발달 과제는 무엇인가요?
  A. 18~35세 청년기는 친밀성 대 고립감의 시기로, 사회 속에서 친밀한 관계를 맺는 것이 중요하며 이에 어려움을 겪으면 고립감을 느끼게 된다.
• Q. 사회학습이론의 관찰학습이란 무엇인가요?
  A. 타인의 행동과 그 결과를 관찰하면서 자신의 행동을 배우고 조절하는 학습 방식이다.
• Q. 세 이론의 공통점은 무엇인가요?
  A. 개인과 사회의 관계를 통해 성장과 발달이 이루어진다고 보며, 주변 환경이 발달에 지대한 영향을 미친다는 점을 모두 인정한다.

정리

에릭슨, 반두라, 브론펜브레너의 이론을 정리하고 각 이론에 비추어 자신의 성장 과정을 돌아본 뒤, 인간은 사회와 함께 성장하는 존재이므로 사회가 발달에 좋은 영향을 줄 수 있는 환경을 갖추어야 하며 개인부터 타인의 어려움에 관심을 가져야 한다는 결론으로 마무리한다.