앤드라고지와 성인학습자 지도 사례

• 앤드라고지는 노울즈가 제안한 성인학습의 기술과 과학이다.
• 성인학습 지도에는 근접성, 적합성, 동기부여 등 아홉 가지 원리가 있다.
• 일대일 지도 사례에서 쌍방향 커뮤니케이션과 참여 학습 원리를 활용했다.

앤드라고지의 가정

• 자아 개념이 의존적에서 자기 주도적으로 변한다.
• 축적된 경험은 귀중한 학습자원이다.
• 학습 준비성은 발달 과업, 사회적 역할과 관계가 있다.
• 시간 관점이 즉각적인 적용으로 바뀐다.
• 가장 강력한 동기는 내적 동기다.

비판과 지도원리

• 1980년부터 페다고지와 앤드라고지를 연속선으로 보았다.
• 사회 역사적 맥락을 무시한다는 비판이 있다.
• 노울즈 이론은 인본주의 심리학에 의존한다.
• 지도원리에는 쌍방향 커뮤니케이션, 피드백, 참여 학습 원리가 있다.

학습 참여 동기와 지도 방법

• 학습자는 상담심리학에 관심이 있었다.
• 전문적인 내용과 경험담을 듣고자 참여했다.
• 이론 2할, 경험담 8할로 학습을 잡았다.
• 목표는 간접경험 데이터를 구축하는 것이다.
• 수업마다 가르칠 요점의 수를 제한했다.

지도 과정과 결과

• 에니어그램 테스트로 수업을 시작했다.
• 일주일에 3번, 하루 2시간씩 진행했다.
• 수업 후 상담 숙제를 내주었다.
• 매 수업 피드백을 받아 방식을 바꾸었다.
• 학습자는 상담심리학 과정을 듣고 싶어 했다.

자주 묻는 질문

• Q. 앤드라고지를 도입한 사람은?
  A. 노울즈다.
• Q. 아동 학습을 돕는 개념은?
  A. 페다고지다.
• Q. 노울즈가 처음 제시한 가정의 수는?
  A. 4가지다.
• Q. 추가로 제시한 두 가정은?
  A. 가장 강력한 동기는 내적 동기라는 것과 성인은 왜 배워야 하는지 알아야 한다는 것이다.
• Q. 성인 학습이 과목 중심이 아닌 이유는?
  A. 시간 관점이 즉각적인 적용으로 바뀌어 문제 중심적이기 때문이다.
• Q. 앤드라고지에 대한 최근 비판은?
  A. 개인 학습자에만 초점을 맞춰 사회 역사적 맥락을 무시한다는 것이다.
• Q. 학습자의 참여 동기는?
  A. 더 전문적인 내용과 경험담을 듣는 것이었다.
• Q. 이론과 경험담의 비율은?
  A. 이론 2할, 경험담 8할이다.
• Q. 수업을 시작한 도구는?
  A. 에니어그램 테스트다.
• Q. 가장 많이 도입한 지도원리는?
  A. 쌍방향 커뮤니케이션 원리다.
• Q. 수업 후 학습자의 변화는?
  A. 야간대학이나 사이버 대학의 상담심리학 과정을 듣고 싶어 하는 등 꿈이 더 구체적이 되었다.
• Q. 결론에서 느낀 점은?
  A. 가르치며 배운다는 교학상장의 느낌이 컸다.
• Q. 준비단계에서 세운 내용편성의 원리는?
  A. 학습자가 알고 있는 이론에 근거한 실 사례를 위주로 학습하는 것이다.
• Q. 학습지도 전략으로 제시한 것은?
  A. 요점의 수 제한, 강의계획서 참고, 학습자 질문 예상, 수업준비 방법 안내다.
• Q. 수업 장소와 방식은?
  A. 조용한 카페에서 차분하게 담화를 나누는 식으로 진행되었다.

정리

노울즈의 앤드라고지 가정과 비판, 성인학습의 아홉 가지 지도원리를 정리하고, 상담심리학에 관심 있는 성인 학습자를 지도한 사례를 통해 동기부여와 쌍방향 소통의 효과를 확인했다.