아동안전교육 프로그램의 구성 요소와 지향점

• 아동안전교육의 목적은 안전한 지식, 기술, 태도를 길러 위험 가능성을 줄이는 것이다.
• 안전기술은 역할놀이, 모의 연습, 현장학습을 통한 반복으로 익힌다.
• 교통, 소방, 물놀이에 국한된 프로그램을 생활 전반으로 넓혀야 한다고 제안한다.

안전교육이 필요한 이유

• 아동기는 호기심과 독립 욕구가 강하고 스스로 해 보려는 시기이다.
• 결과를 판단할 지식과 경험이 부족해 무모하거나 위험한 상황을 만들기도 한다.
• 많은 사고가 사전 고지와 주의로 예방될 수 있었다는 점에서 안전교육은 필수이다.

안전지식

• 지식은 의도된 모든 행동의 바탕이며 안전태도 형성의 기본 틀이 된다.
• 위험한 물건과 상황을 판단할 근거를 마련해 준다.
• 교통 신호와 표지, 횡단보도 건너는 순서, 교통 규칙을 익히는 교통안전 교육에서 가장 많이 활용된다.

안전기술

• 안전지식을 행동으로 옮겨 도구, 사물, 자신의 신체를 안전하게 다루는 능력이다.
• 도움을 청하는 법, 차에서 내릴 때 주변 도로를 살피는 법 등이 예이다.
• 아동을 실제 위험에 노출할 수 없으므로 역할놀이, 모의 연습, 현장학습으로 반복해 익힌다.

안전기술 프로그램 사례

• 한 경찰서가 어린이집 원생 115명을 대상으로 보행안전교육을 실시했다.
• 눈높이 홍보 영상으로 횡단보도 건너기와 자동차 승하차 요령을 배웠다.
• 모형 횡단보도와 어린이 통학버스로 배운 내용을 직접 실습했다.

안전태도

• 경각심과 예방, 대처 방법을 스스로 생각하고 실천하려는 의지이다.
• 놀이기구는 차례대로 타기, 낯선 사람을 따라가지 않고 큰 소리로 도움 청하기 등이 습관이 되도록 해야 한다.
• 구립 체육센터가 어린이 수영 수업에 물놀이 안전사고 예방교육과 실습을 더한 사례가 있다.

아동안전교육의 지향점

• 위험 상황에서 실제로 대처하는 방법을 알고 행동으로 옮기는 것이 목적이다.
• 주입식 지식 습득만으로는 의미가 없고 흥미를 통해 지식, 기술, 태도를 함께 길러야 한다.
• 교통, 소방, 물놀이에 국한된 프로그램을 생활 전반으로 넓혀 개발해야 한다.

자주 묻는 질문

• Q. 아동안전교육의 세 요소는?
  A. 안전지식, 안전기술, 안전태도이다.
• Q. 안전지식이 가장 많이 쓰이는 교육은?
  A. 교통 신호와 표지, 횡단보도 건너는 순서 등을 배우는 교통안전 교육이다.
• Q. 안전기술은 어떻게 가르치는가?
  A. 실제 위험에 노출하지 않도록 역할놀이, 모의 연습, 현장학습을 통해 반복적으로 익히게 한다.
• Q. 안전태도의 예는?
  A. 놀이기구를 차례대로 타고 낯선 사람을 따라가지 않으며 큰 소리로 도움을 청하는 습관이다.
• Q. 현재 프로그램의 아쉬운 점은?
  A. 교통, 소방, 물놀이에 집중되어 있어 생활 전반의 안전을 다루는 프로그램이 부족하다는 점이다.

정리

아동안전교육 프로그램을 안전지식, 안전기술, 안전태도로 나누어 지역 기관의 교육 사례와 함께 분석하고, 흥미를 통해 세 요소를 함께 기르며 생활 전반으로 프로그램을 넓히는 것을 지향점으로 제시한다.