아동기는 세상에 대한 끊임없는 호기심과 관심이 작용하는 시기이다. 게다가 자신의 신체를 자유롭게 활용 및 제어할 수 있고 자기 자신에 대한 자존감이 서서히 형성되는 시기로 다양한 활동들을 통해 존재의 이유와 가치를 인정받고 싶어 하는 욕구가 강하다. 또한, 독립성이 발현되는 시기로 스스로가 주체가 되어 혼자서의 업무 수행을 시도하고 갈구한다.

하지만 아직 아동기는 올바른 인지와 판단이 어려운 시기이다. 세상에 대한 탐구력은 강하나 그로 인해 발생될 결과 및 현상에 대해서는 습득하고 있는 지식과 경험도 적어 때로는 매우 무모하거나 위험한 상황을 자처하기도 한다.

이에 아동기에 사고 발생률은 매우 높은 편이며 이로 인해 목숨을 잃거나 크게 다치는 경우도 빈번하다. 그러나 이러한 상황은 상황 발생 전 아동에게 적절한 고지와 주의가 있었다면 충분히 예방될 수 있었던 사고라는 점에서 안타까움이 더욱 크다. 그러므로 아동기의 아동안전교육은 필수되는 교육 활동 중 하나라고 할 수 있다.

아동안전교육의 궁극적 목적은 안전한 태도와 지식, 기능을 교육하여 아동이 당면하게 될 위험 가능성을 줄이고 이를 통해 유아가 안전한 놀이와 활동을 지향할 수 있도록 함에 있다. 그리고 오늘날 이러한 아동 안전 교육은 아동이 겪을 수 있는 사고를 미연에 방지한다는 점에서 매우 중요하고 강조되고 있는 상황이다.

이에 본문에서는 아동안전교육 프로그램을 예로 들어 아동안전 프로그램의 보다 정확한 구성 요소와 구체적 내용을 살펴보려 한다. 나아가 아동안전교육의 지향점에 대해 함께 논하여 보고자 한다. 지식은 의도된 모든 행동의 바탕이 되는 근간이다. 안전한 행동 및 개념 역시 그에 따른 올바른 지식이 바탕 되어야 바람직하게 발현될 수 있다. 안전지식은 어떠한 상황이나 사건, 사물에 대해 안전과 관련한 대처 방법을 암기하여 체득하는 것으로 안전태도 형성에 가장 기본적인 틀이 된다.

안동소방서, 초롱초롱 어린이집 소방안전교육 실시 안동소방서 풍산119안전센터(센터장 권오근)는 17일 오전 11시부터 풍산119안전센터에서 소방안전 교육을 실시했다. 이날 교육에서는 풍산읍 상리리에 있는 초롱초롱 어린이집 어린이(4~7세) 56명 ,교사8명이 풍산119안전센터를 방문하여 소화기 사용요령 및 피난대피 훈련 구급차 동승을 통해 화재 재난시 어린이들의 안전의식 고취에 크게 기여했다. http://fpn119.co.kr/sub_read.html?uid=9881&section=sc72 이처럼 안전지식 교육은 아동이 위험한 상황에 대한 인지를 할 수 있고, 나아가 위험한 물건, 위험한 상황에 대한 판단을 내릴 수 있는 판단의 근거를 마련하고 있다.

이러한 안전 지식이 가장 많이 활용되는 교육은 교통안전 교육이다. 교통안전 교육에 있어 안전 지식은 교통 신호의 이해, 교통안전 표지 인지, 횡단보도 건너는 순서, 교통 규칙 등에 관한 것으로 아동은 이러한 배경적 지식을 습득 한 후 올바르게 실행에 옮길 수 있고 이것이 실생활의 적용으로 이어질 수 있다.

안전 기술은 안전 지식을 행동으로 실현 시켜 활용하는 단계로 안전한 생활을 위해 해당 도구 및 사물, 또는 스스로의 신체를 잘 다룰 수 있는 방법이나 능력을 뜻한다. 이는 단순히 지식적 습득으로 형성되는 것은 아니며 직접적으로 해당 상황에서 대응해보거나 관련 활동을 꾸준히 연습하여야 발현되는 것이다.