Ⅰ. 서론

관찰학습이란 반두라가 제시한 사회학습이론과 통용되는 개념이다. 사회학습이론은 사회적인 환경과 아동의 인지능력이 학습과 발달의 과정에 미치는 중요성을 강조하는 개념이다. 이 이론은 아동의 행동이 갑작스럽게 변화하는 것은 고전적인 조건형성 또는 조작적인 조건형성을 통해서가 아니라 타인의 행동을 관찰함으로써 학습되며 나타난다고 주장하였다.

예를 들어 유아의 경우 어머니의 자녀양육행동을 관찰하고, 인형놀이 등의 활동에서 그 행동을 그대로 모방한다. 다시 말해 사회학습이론은 관찰학습, 즉 타인의 행동을 관찰함으로써 발생하는 학습에 그 초점을 맞추는데 이것을 모방이나 모델링이라고도 한다. 관찰학습을 통해서 우리는 타인으로부터 학습한 행동을 인지적으로 재현하고, 때로는 우리 스스로가 그러한 행동을 직접 수행한다.

예를 들어 아동이 아버지의 공격적인 행동과 다른 사람에게 보이는 적개심을 관찰하고 아버지와 똑같이 아동의 친구에게 공격적인 행동을 보일 수가 있다. 사회학습 이론가들은 타인의 행동을 관찰함으로써 그들의 행동이나 사고, 그리고 감정을 습득하는 것이라고 믿으며, 이러한 관찰은 발달의 과정에서 중요한 부분이 된다고 믿는다.