아동문학

Ⅰ. 서론

우리나라의 아동문학은 1990년데에 접어들면서 당당하게 독립된 문학장르로서 홀로서는 것에 성공하였다. 또한 아세아권의 중요한 아동문학 국가로서 세계무데에 진입하여서 10위권에 들어서기도 하는 것을 볼 수 있었다. 이러한 아동문학은 주된 독자가 어린이이기 때문에 작가와 독자들 사이에서 존재하는 의미 있는 대화를 모색하는 비평적인 개입이 수월하게 이루어지지 않는다는 특징을 가지고 있다.

그러한 연장선 상에서도 많은 부분 전문적인 연구로서 나타는 형태도 충분히 발달하지 못했다고 할 수 있을 것이다. 그러나 최근 들어서는 가까운 서점을 통하여서도 많은 아동문학 책을 구할 수 있을 만큼 아동문학에 대한 사회적인 관심이 높아지게 되었다.

이에 따라서 많은 사람들이 비평과 연구의 필요성에 대하여서도 느끼게 되었는데, 이는 많은 교육학자들이나 교사들이 이러한 아동문학을 제재로 하여 국어교과서를 만들어내고 문학교재를 만들기 때문이다. 언제나 아동문학은 언어 사용의 기능을 교육하는 것에 있어서 가장 효과적인 제재로 중요한 중심 위치에 서게 된다.