<아동문학에서의 성숙한 독자>

Ⅰ. 서론

지식정보화 사회에서 현대인은 평생 학습 사회를 살아가고 있기도 하다. 즉, 뭐든지 읽고 쓰며, 사고하는 현실 속에서 살아간다는 것이다. 그중에서도 읽기 능력은 핵심적인 능력이다.

단순히 글을 읽고 문자적 의미를 파악하는 것을 넘어서 글에 담긴 문장 표현, 글을 쓴 목적과 의도, 필자가 전달하고자 하는 정보나 가치의 타당성 또는 문제점, 사회문화적 맥락, 소통의 결과와 영향 관계 등을 이해하고, 이에 대한 자신의 생각을 표현할 수 있는 능력이 포함된다고 볼 수 있다. 특히 독서는 문자언어로 표현한 텍스트 속에 포함된 모든 저보를 이해하는 것은 물론 독자가 가지고 있는 기존의 지식과 새로 얻은 지식을 통합함으로써 새로운 의미체계를 재구성하는 활동으로 큰 관심을 받고 있다.

여기세 독서는 책을 가까이 하는 습관을 길러주고 책이 필요하다는 자각을 개인이 함으로써 자발적으로 책을 선택하게 할 수 있는 행동을 가지게 한다. 이렇듯 독서의 필요성이 그 어느 때보다 증대되고 있으며, 특히 유아들의 경우, 다양한 책을 통하여 효과적이고 능률적인 독서태도를 갖추어야 할 것이다.