Ⅰ. 서론

최근 평생학습이 강조되면서 자기주도학습 등 학습자의 자발적인 학습을 강조하는 이론이 급부상하고 있다. 이로 인해 평생교육에 참여한 성인학습자의 자기주도학습에 대한 연구 역시 활발히 이루어지고있는 실정이다. 다양한 연구에서 공통적으로 인정하는 것은, 자기주도학습의 정도가 높으면 높을수록 성인이 학습에 능동적으로 참여한다는 것이다.

이처럼 자기주도학습은 성인기의 학습에 매우 중요한 영향을 미친다. 성인학습자는 그 외의 학습자와는 구분되는 특성을 보이기 때문에, 이를 명확하게 파악하고 이들의 특징에 적합한 교육을 제공해야 할 필요가 있다. 성인학습의 준비도는 선행학습 양에 달려있는데, 교육의 출발점을 다양하게 할 필요가 있다.

또한 내재적 동기는 영속적이며 포괄적 학습을 이루어내므로 이를 촉진시키는 것이 무엇보다도 중요하다. 특히 성인기의 경우 유아동기와 다르게 교육을 강제하는 존재가 전무하므로, 성인기 교육이 원활하게 이루어지기 위해서는 자기주도학습을 촉진해야 한다.

1. 행동주의 학습이론

행동주의는 인간의 내면보다는 행동에 근거하여 심리학을 연구하는 학문이다.