목차

  1. 1Ⅰ. 서론
  2. 2Ⅱ. 본론
  3. 32. 잘못된 집단지성의 결과로 발생하는 집단오류
  4. 43. 집단지성의 올바른 사례
  5. 54. 집단지성이 온전히 실현되기 위한 전제조건
  1. 65. 나의 생각
  2. 7Ⅲ. 결론 및 제언
  3. 8Ⅳ. 참고문헌

올바른에서 시작하는 사회학 과제 – 집단지성 이야기

최근 21세기 정보화시대로 진입하면서 사회적으로 해결하기 어려운 문제를 풀어가기 위한 효과적인 방안으로, 또 세상을 바꾸는 힘으로 개인 차원의 지적 해결능력보다는 ‘집단지성(collective intelligence)’이라는 개념이 주목을 받고 있다.

우리는 굳이 조직이 없더라도 집단지성이라는 새로운 방법을 통해 자신을 스스로 조직화할 수 있다.

권위를 벗어던지고 고차원이며 조직적으로 짜인 활동들이 새롭게 등장하고 있다.

집단지성이란 ‘여러 개체가 서로 협력하는 것, 또는 경쟁을 통하여 얻은 지적 능력의 결과를 통한 집단적 능력’을 의미하는 개념이다.

민주주의 체제의 국가의 국민인 우리는 국가적 문제가 생겼을 경우에 집단지성으로 문제를 해결하고자 노력한다.

상호 의견을 나누고 문제에 대한 해결책을 모두 함께 생각하면서 개인 단위로는 고려하기 힘들었던 다양한 대안을 도출할 수 있기 때문이다.

올바른, 본문에서 설명한 내용

Ⅰ. 서론

최근 21세기 정보화시대로 진입하면서 사회적으로 해결하기 어려운 문제를 풀어가기 위한 효과적인 방안으로, 또 세상을 바꾸는 힘으로 개인 차원의 지적 해결능력보다는 ‘집단지성(collective intelligence)’이라는 개념이 주목을 받고 있다. 우리는 굳이 조직이 없더라도 집단지성이라는 새로운 방법을 통해 자신을 스스로 조직화할 수 있다. 권위를 벗어던지고 고차원이며 조직적으로 짜인 활동들이 새롭게 등장하고 있다.

집단지성 하에서는 독단적으로 통제권을 행사하려는 사람이 없기 때문에 사람들은 스스로 수행한다. 전통적인 인식에 기저하면, 복잡한 과업은 명확한 노동 분업으로만 행해질 수 있으며, 모든 사람이 당연하게 누가, 언제, 무엇을 해야 하는지를 정확히 파악하고 있다. 하지만 집단지성은 이러한 문제를 해결하는 수단이다.

이에 본론에서는 집단지성이 집단 무지나 집단오류의 결과를 만들지 않고 온전히 실현되는데 필요한 사회적, 문화적, 제도적, 기술적 전제조건은 무엇인지를 생각하고자 한다. 이때 집단지성에 대한 한 두 가지 사례를 찾아 분석하여 본인의 논지를 뒷받침하고자 한다.

집단오류 중심의 상세 내용

단계·유형별 정리

  • 둘째, 의사결정 과정에서 가능하면 다양한 영역에서 경험을 쌓은 사람들이 참여하여야 한다.
  • 셋째, 집단의 논리에 빠지는 집단사고에서 탈피하여 의사결정 과정에 성실하면서도 진지하게 참여해야 한다.

원인과 결과

  • 집단지성 하에서는 독단적으로 통제권을 행사하려는 사람이 없기 때문에 사람들은 스스로 담당한 임무를 수행한다.
  • 또한, 그룹의 단위로 토론을 진행하면서 다양한 참여자의 의견을 수렴할 수 있으며 여러 상황을 고려할 수 있기 때문에 가장…
  • 이로 인해 무려 사흘 만에 100여명이 사망하고 1200명이 생포된다.
  • 이로 인해 4만톤의 원유가 유출된 사고가 있었다.

2. 잘못된 집단지성의 결과로 발생하는 집단오류

    4. 집단지성이 온전히 실현되기 위한 전제조건

      주요 내용 구분

      주요 내용 구분
      구분내용(본문)
      잘못된 집단지성의 결과로 발생하는 집단오류잘못된 집단지성의 결과로 발생하는 집단오류 앞서도 제시한 바와 같이 집단지성은 종종 집단오류를 동반한다.
      집단지성의 올바른 사례집단지성의 올바른 사례 1989년 미국 알래스카 앞바다이자 가장 청정한 지역으로 꼽혔던 곳에 유조선 발데즈호가 침몰하였다.

      참고문헌

      1. 참고문헌 박권일. (2017). 집단지성 시대의 반지성주의. 자음과모음, (34), 7-13.
      2. 송태은. (2015). 영토명칭 논쟁에 대한 대중의 집단지성 전략과 집합행동: 동해표기 오류시정운동 사례. , 33(3), 197-233.
      3. 이현주, 최윤희, 고연주. (2014). 집단지성 원리를 적용한 과학관련 사회·윤리적 쟁점 수업 모형의 개발. , 34(6), 523-534.
      4. 안현철, 이형용. (2008). 집단지성의 사용자 수용에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 경영관리연구, 1(2), 101-114.
      이 자료 전체가 필요하신가요?총

      참고해 볼 만한 Campusdown Wiki

      환불규정

      디지털 파일은 결제 후 즉시 제공되므로 환불이 제한됩니다.
      ◆환불 불가
      - 단순 변심 / 일부 사용 후 환불 요청 / 구매 후 7일 경과
      ◆ 예외
      - 파일 오류 / 다운로드 및 작동 불가 /
      ◆ 환불요청방식 : 상단의 고객센터 1:1 문의요청