사회복지조사론의 조사연구유형: 탐색적·기술적·설명적 조사의 목적과 연구 사례 글자 크게 보기

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■ 사회복지조사론의 조사연구유형: 탐색적·기술적·설명적 조사의 목적과 연구 사례 핵심요약

사회복지조사론에서 목적에 따라 구분하는 세 가지 조사연구유형을 정리하고 실제 연구 사례와 연결한 레포트입니다. 연구 설계 단계에서 통찰력을 얻기 위해 예행으로 시행되는 정성적이고 비체계적인 탐색적 조사, 현상이 일어나는 횟수나 비율, 변수 간의 관계를 통계 기록으로 기술하는 기술적 조사, 인과관계에 대한 가설을 세우고 일치법, 공변법 등으로 검증하는 설명적 조사의 특징을 설명합니다. 가출청소년 개입 연구, 집단따돌림이 피해청소년의 자아에 미치는 영향에 관한 종단연구, 청소년 선거권 관련 연구 등을 예시로 들어 각 조사 유형이 연구의 설계부터 가설 검증까지 어떻게 활용되는지 정리합니다.

■ 사회복지조사론의 조사연구유형: 탐색적·기술적·설명적 조사의 목적과 연구 사례 필수만 빠르게 발췌.

기술적 조사는 기술적 조사는 조사 대상의 상태나 모양 등을 관찰한 후 기술하는 방법을 말한다. 주로 관찰을 통해 어떤 현상이 일어나는 횟수나 비율을 기록하거나, 변수들 사이의 관계를 통계 기록을 가지고 판단하거나, 축적한 통계적 자료를 통해 패턴을 추측한 경향성을 가지고 미래의 일을 예상하는데 쓰인다. 기술적 조사에는 횡단조사와 종단조사가 있다. 횡단조사는 특정 연도와 같이 한 시점을 선택해 그 시점에서 표본을 조사하고 그 특징을 분석해 집단으로 나누는 것이다. 종단조사는 여러 차례에 걸쳐서 동일한 조사를 수차례 시행하는 것으로, 시간의 경과에 따른 조사 대상의 변화를 관찰할 때 주로 사용한다. 허성호, 박준성, 정태연(2009)은 종단조사의 방법론을 통해 얻은 자료를 활용하여 집단으로 따돌림을 당한 청소년들에 대한 연구를 진행했다. 이 연구에서는 한국 청소년 패널 조사에서 수집한 초등학교 4학년, 5학년, 6학년, 그리고 중학교 1학년의 종단조사를 통한 자료를 활용했다고 언급된다. 장기종단조사에서는 청소년 2844명을 대상으로 각각의 학년의 시기에서 집단따돌림을 경험했는지 여부에 따라 경험-미경험 집단으로 분류했다. 그리고 각 집단에 심리 검사에 대한 자료를 수집하여 자아에 대한 긍정적 혹은 부정적 태도의 수준을 측정하였다. 이 자료를 바탕으로 연구문제를 설정하고 이를 검증하는 방식으로 연구가 진행되었다. 더 나아가 이들은 집단따돌림을 경험한 청소년의 집단을 또다시 따돌림을 당한 횟수에 의해 3개의 집단으로 나누었다. 그리고 따돌림을 당하지 않은 집단까지 포함하여 총 네 개의 집단을 대상으로 자아 존중감 또는 자아에 대한 태도 등과 같은 측정치를 비교 대조했다. 그리고 집단 별로 차이가 나는 정서적 태도, 자아존중감 등을 각각 초등학교 4학년부터 중학교 1학년의 시기까지 수집하여 집단 간의 차이를 밝혀냈다. 그리고 결과적으로 집단따돌림이 청소년들의 자아 형성에 부정적인 효과를 준다는 가설이 옳았다고 판단하고, 자아존중감이 감소한다고 결론지었다.

■ 사회복지조사론의 조사연구유형: 탐색적·기술적·설명적 조사의 목적과 연구 사례 핵심내역

■ 사회복지조사론의 조사연구유형: 탐색적·기술적·설명적 조사의 목적과 연구 사례 참고문헌

1. 황미경, 가출청소년에 대한 효과적인 개입방안 연구 : 과제중심모델을 적용한 사례연구를 통하여 = (A) Study on the Effective Intervention Methods to The Runways. 석사학위논문. 이화여자대학교, 1996. 인쇄본. 2.허성호, 박준성, 정태연. 집단따돌림이 피해청소년의 자아에 미치는 영향에 관한 종단연구. 한국청소년연구(2009) Vol. 20. No. 4. pp. 279∼299. 3. 김윤나, 문성호. 청소년 선거권 관련 문제의 원인 분석 및 실천방안 모색 - Thompson의 반차별 관점을 중심으로 - = A study on the analysis of problems related support systems and the search of practical strategies for youth suffrage : Thompson's anti-discriminatory approach. 한국청소년시설환경(2007) 제5권 제2호 pp.57-67