목차

  1. 1서론1쪽
  2. 2본론1쪽
  3. 2.11. 클라이언트 기본정보1쪽
  4. 2.22. 개입을 요하는 문제1쪽
  5. 2.33. 심리사회모델로 개입할 경우2쪽
  1. 2.44. 심리사회모델을 통한 개입 계획2쪽
  2. 2.55. 해결중심모델로 개입할 경우3쪽
  3. 2.66. 행동중심모델로 사회복지사가 가져야할 계획4쪽
  4. 3결론5쪽

클라이언트에게 맞는 모델을 고르는 일

사회복지실천론이나 실천기술론 과목에서 사례를 하나 정해 실천모델을 적용한 개입 계획을 세우라는 과제에 맞춘 보고서로, 사례 정리와 모델별 개입 방안이 구체적으로 담겨 있습니다.

서론은 사회복지사가 의식하지 못하더라도 늘 어떤 모델에 따라 활동한다는 점을 짚고, 아는 모델에 문제를 끼워 맞추기보다 클라이언트에게 가장 효과적인 모델을 골라야 한다는 문제의식을 밝힙니다.

사례 부분은 오토바이를 타고 다니며 등교를 거부하고 친구들과 다툼이 잦은 초등학생 주인공이 부모의 투병으로 몰래 신문 배달을 하며 선생님과 친구들에게서 고립된 상황을 정리합니다.

심리사회모델 부분은 개인의 문제처럼 보이는 학교생활을 가족 체계 전체의 위기로 해석하고, 가족 면담과 지지 과정으로 신뢰를 쌓으며 학교와 가정 사이에서 중재자 역할을 하는 계획을 세웁니다.

해결중심모델 부분은 원인보다 해결책에 초점을 두는 단기 개입의 특징을 설명하고, 스스로 생계를 돕고 친근한 사람에게 먼저 다가가는 아이의 능동성을 강점으로 삼아 실행 가능한 목표를 정합니다.

행동중심 계획과 결론에서는 과거의 잘못 대신 현재와 미래의 변화에 초점을 두고 가치와 윤리를 토대로 클라이언트의 능동성을 이끌어야 한다고 정리하고 있어 실천모델 적용 과제를 쓰실 때 참고하기 좋습니다.

낙인과 단절 속에 놓인 아이

사회복지실천현장에서 일하는 사회복지사는 본인이 의식하든지 의식하지 못하든지 간에 어떤 모델에 입각하여 활동을 한다. 따라서 사회복지사가 사회복지실천현장에서 전문적 원조를 적절히 제공하기 위해서는 이상적으로 모든 실천모델을 잘 알고 있어서, 사회복지사가 아는 모델에 클라이언트의 문제를 맞추는 것이 아니라 클라이언트의 문제 해결에 가장 적절하고 효과적인 모델을 선택하여 클라이언트의 문제 해결 과정에 전문적이고 과학적 도움을 제공할 수 있어야 한다. 본고에서는 박기범 작가의 청소년소설 「문제아」 속 창수를 클라이언트로 지정하여 그의 상황을 살피는 한편, 사회복지사가 어떻게 그의 문제에 개입할 것인지 고찰하고자 한다.

본론 1.클라이언트 기본정보 양서원(본명 하창수)은 초등학생으로 학교에서 문제가 많은 아이로 불리고 있다. 아이는 학교는 물론 동네에서도 오토바이를 타고 다닐 뿐만 아니라 등교를 잘 하지 않는 학생이다. 등교를 하더라도 학우들과 자주 싸웠다고 한다.

중학생들에게 상처를 입히는가 하면, 같은 반 학우를 의자로 내리찍는 사건이 있었다. 이 사건 이후 학우들과 서원이의 관계는 완전히 멀어져 학우들이 서원이에게 다가가지 않고, 서원이도 학우들에게 다가가지 않는 상황이다. 담임선생님을 비롯하여 학교 선생님들은 아이에 대한 면담을 포기했고, 학교에서는 홀로 다닌 것으로 나타났다.

서원이의 집안 사정은 아버지가 허리수술로 인해 장기간 병원에 있는 상태이고, 어머니 또한 오랫동안 병을 앓고 있어 치료를 받는 상황이다. 또한 현재 아버지의 오토바이를 타고 다니며 신문 배달 아르바이트를 하는 상황이라고 한다. 신문 배달 업소에서는 서원이의 상황을 아는 사람이 몇 사람 있고, 그 사람들과 서원이는 서로 친하게 지낸다고 한다.

현재 서원이는 6학년으로 6학년이 되기 전에 교장선생님과 담임선생님과 상담을 받은 상황이다. 하지만 선생님들의 면담과정에서 서원이는 거의 말이 하지 않았고, 오히려 자신이 왜 문제아로 불리는지 이해를 하지 못하는 표정을 지었다고 한다.

2. 개입을 요하는 문제 현재 서원이는 학교와 가정에서 문제아로 낙인찍혀 사람들과의 대화를 단절한 상황이다. 또한 자신의 입장에 대해 공감하는 사람이 없다는 걸 알고 사람들을 기피할 뿐만 아니라 또래 학우들과의 문제로 인해 학교 자체를 거부하고 있다.

문제보다 강점을 먼저 보는 개입

문제아 사례에 적용한 사회복지 실천모델 핵심 정리

  • 사회복지사는 클라이언트의 문제 해결에 가장 적절하고 효과적인 실천모델을 선택해야 한다.
  • 심리사회모델은 개인의 문제를 상황 속의 개인이라는 관점에서 가족과 환경까지 함께 본다.
  • 해결중심모델은 문제의 원인보다 해결책과 클라이언트의 강점, 과거 성공 경험에 초점을 둔다.

클라이언트의 상황과 개입이 필요한 문제

  • 주인공은 학교와 가정에서 문제아로 낙인찍혀 사람들과의 대화를 단절했다.
  • 자신의 입장에 공감하는 사람이 없다고 느껴 사람들을 피하고 등교를 거부한다.
  • 아버지의 수술과 어머니의 지병으로 경제적 어려움을 겪으며 몰래 아르바이트를 한다.
  • 부모는 아이의 학교생활과 오토바이에만 관심을 둘 뿐 아이 자체의 문제는 이해하지 못한다.

심리사회모델에 따른 개입

  • 모든 개인은 연령과 상관없이 성장하고 학습하며 적응하는 능력이 있다고 가정한다.
  • 가족 면담으로 아이와 부모의 상황을 함께 파악하는 자리를 마련한다.
  • 지지 과정으로 클라이언트를 수용하고 문제 해결 능력에 대한 확신을 표현한다.
  • 해석을 강요하지 않고 질문을 통해 아이가 스스로 감정을 확인하고 결정하도록 돕는다.

해결중심모델과 행동중심 계획

  • 해결중심모델은 단기 치료의 대표적인 클라이언트 지향적 접근이다.
  • 목표에 도달하지 못하더라도 그것이 클라이언트의 문제가 아님을 일깨운다.
  • 다툼이 자신을 방어하려는 행동이었음을 환기해 아이의 잘못이 아님을 강조한다.
  • 교사들의 지나친 관심과 문제아라는 시선을 거두도록 학교에 알리고 관계 회복을 돕는다.

실천모델별 개입 방향 비교

구분심리사회모델해결중심모델
기본 가정누구나 성장하고 적응하는 능력이 있음클라이언트는 이미 해결 능력을 갖고 있음
초점상황 속의 개인과 가족 체계해결책과 강점, 성공 경험
주요 기법가족 면담, 지지, 탐색실행 가능한 목표 설정, 강점 발견
사회복지사 역할학교와 가정 사이의 중재자변화를 함께 만드는 협력자

핵심 개념

  • 실천모델 — 개입 방향을 정하는 이론적 틀
  • 지지 — 클라이언트를 수용하고 확신을 표현하는 기법
  • 강점 관점 — 문제보다 능력과 자원에 주목하는 관점
  • 낙인 — 부정적 꼬리표가 붙는 현상

자주 묻는 질문

  • Q. 사례의 클라이언트는 누구인가요?
    A. 박기범 작가의 청소년소설 문제아에 나오는 초등학생 주인공으로, 실제 인물이 아니라 소설 속 인물을 가상의 클라이언트로 설정했다.
  • Q. 심리사회모델은 이 사례를 어떻게 해석하나요?
    A. 학교에서의 문제 행동을 개인 문제로만 보지 않고 부모의 투병과 갈등 등 가족 체계 전체의 위기에서 비롯된 것으로 해석한다.
  • Q. 해결중심모델에서 찾은 아이의 강점은 무엇인가요?
    A. 집안 사정을 알고 스스로 아르바이트를 결심할 만큼 주체적이고, 친근하다고 느끼는 사람에게 먼저 다가가는 능동성이 있다는 점이다.
  • Q. 사회복지실천의 궁극적인 목표는 무엇인가요?
    A. 적절한 모델을 제시하고 클라이언트와 상호작용하면서 클라이언트가 스스로 문제를 해결할 수 있는 길을 만들어 주는 것이다.

정리

가치와 윤리의 개념을 바탕으로 사회복지는 클라이언트의 생활 속에서 가치를 구체적으로 실현하는 활동이라고 보고, 모델마다 장점과 한계가 있지만 사례 연구와 실습을 통해 적절한 모델을 제시하며 클라이언트의 능동적인 생각과 행동을 이끌어야 한다는 점을 정리하며 마무리한다.

참고문헌

  1. 김정진, 사회복지실천기술론, 학지사, 2014
  2. 김헤영, 사회복지실천론, 공동체, 2014
  3. 양옥경, 사회복지실천론, 나남, 2010
  4. 박기범, 문제아, 창작과비평사, 1999
  5. 홍순혜, 학교사회복지 사례관리 교육의 현황과 방향, 한국학교사회복지학회, 2015
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