목차
- 1Ⅰ. 서론
- 21. 사례 소개
- 2.11) 면담 전 변화에 관한 질문
- 2.22) 예외질문
- 2.33) 기적질문
- 2.44) 척도질문
- 2.55) 대처질문
- 3Ⅲ. 결론 및 제언
- 4Ⅳ. 참고문헌
사회복지실천기술론 과제 – 이해를 돕는 내용 정리
해결중심모델(이론)이란 내담자의 강점과 자원 및 건강한 특성들을 유도해 냄으로써 제시된 문제를 해결하려는 접근법이다.
잘못이나 과거의 실패를 개선하려고 노력하기보다는 과거의 성공이나 장점을 발견해 그것을 확대시키는 것이 수월하다고 본다.
즉 내담자가 바라는 결과를 성취하기 위해서는 내담자가 기존에 지니고 있던 자원과 지식, 믿음과 행동, 증상과 사회 관계망 및 환경과 모든 개인적 특성 등을 활용하는 것이다.
본 사례는 중학교 2학년 남학생의 사례이다.
이 학생은 평소 학교에 자주 늦거나 수업시간에는 집중을 하지 못했으며, 정규수업이 끝난 후에는 반 친구들과 패거리를 형성해 늦은 시간까지 어울려 돌아다녔다.
그러다가 반 친구 어머니에게 밤늦게까지 돌아다니는 모습을 들켰고, 그 반 친구의 어머니가 사례의 남학생 때문에 자기 자녀가 물든다고 담임선생님에게 항의를 해서 담임선생님이 전문적 상담과 치료를 의뢰한 사례이다.
본문 속 해결중심모델 이야기
Ⅰ. 서론
해결중심모델(이론)이란 내담자의 강점과 자원 및 건강한 특성들을 유도해 냄으로써 제시된 문제를 해결하려는 접근법이다. 잘못이나 과거의 실패를 개선하려고 노력하기보다는 과거의 성공이나 장점을 발견해 그것을 확대시키는 것이 수월하다고 본다. 즉 내담자가 바라는 결과를 성취하기 위해서는 내담자가 기존에 지니고 있던 자원과 지식, 믿음과 행동, 증상과 사회 관계망 및 환경과 모든 개인적 특성 등을 활용하는 것이다.
내담자는 본인의 문제를 다루는 데 있어서 성공했던 경험으로 일차적인 초점을 맞추며 내담자의 강점과 자원 그리고 능력에 집중하고 결함이나 장애는 가능하다면 다루지 않는다. 해당 모델은 무엇이 잘못되었는지 보다는 무엇이 긍정적으로 형성되었고 그것을 어떻게 활용하는가에 관심을 갖는다. 해결중심 모델에서는 내담자가 경험하는 문제에 대한 가정은 시도하지 않는다.
대신에 내담자가 호소하는 독특한 불평을 기반으로 개별화된 해결책을 발견하고자 노력한다. 따라서 내담자의 견해는 그대로 수용되어 진정한 내담자 중심의 접근을 가능하도록 만든다.
1. 사례 소개
본 사례는 중학교 2학년 남학생의 사례이다.
사회복지실천기술론 과제 – 세부 항목 정리
사회복지실천기술론 과제 핵심 내용
- 잘못이나 과거의 실패를 개선하려고 노력하기보다는 과거의 성공이나 장점을 발견해 그것을 확대시키는 것이 수월하다고 본다.
- 내담자가 바라는 결과를 성취하기 위해서는 내담자가 기존에 지니고 있던 자원과 지식, 믿음과 행동, 증상과 사회 관계망 및…
- 내담자는 본인의 문제를 다루는 데 있어서 성공했던 경험으로 일차적인 초점을 맞추며 내담자의 강점과 자원 그리고 능력에…
- 해당 모델은 무엇이 잘못되었는지 보다는 무엇이 긍정적으로 형성되었고 그것을 어떻게 활용하는가에 관심을 갖는다.
- 해결중심 모델에서는 내담자가 경험하는 문제에 대한 가정은 시도하지 않는다.
- 대신에 내담자가 호소하는 독특한 불평을 기반으로 개별화된 해결책을 발견하고자 노력한다.
사회복지실천기술론 과제 주요 개념 정의
| 개념 | 정의(본문) |
|---|---|
| 해결중심모델(이론) | 해결중심모델(이론)이란 내담자의 강점과 자원 및 건강한 특성들을 유도해 냄으로써 제시된 문제를 해결하려는 접근법이다. |
| 예외 | 예외란 학생이 문제로 생각하고 있는 행동이 발생하지 않는 상황이나 행동을 뜻한다. |
원인과 결과
핵심 개념
참고문헌
- 참고문헌 박정임. (2014). 초등학생을 위한 해결중심 집단상담프로그램의 효과에 관한 메타분석. 한국콘텐츠학회논문지, 14(11), 476-485.
- 최중진. (2014). 다문화가족청소년의 역량강화를 위한해결중심 치료의 활용. 청소년학연구, 21(11), 199-222.
- 문현실, 고영삼, 이은경. (2011). 인터넷중독 청소년을 위한 해결중심 집단상담 프로그램 효과. 청소년문화포럼, 28(1), 58-80.
- 고미자, 유숙자, 김양곤. (2003). 해결중심 집단상담이 비행청소년의 스트레스 반응과 대처방식에 미치는 효과. Journal of Korean Academy of Nursing, 33(3), 440-450.
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