
사회를 살아가면서 우리는 다양한 위험에 처할 수 있는데 그것이 개인의 요소 때문이 아니라 사회나 정부, 즉 주변 환경에 의해서 만들어진 위험일 수도 있다.
또한 타인에 의해서 사고를 당하거나 위험에 빠질 수 있으며 그것이 사회적 환경이 아니라고 하더라도 자연재해 등의 요소로 위험에 처할 수 있다.
교육에서 주거, 실업, 질병, 나아가서 소외까지 우리는 다양한 위험에 처할 수 있는데 성인이라면 주거와 실업, 질병의 위험에 주로 빠질 수 있으며 학생이라면 왕따, 교육 등의 영역에서 위험에 빠질 수 있다.
실제로 인터뷰를 진행했던 사람은 고등학교 2학년 학생으로 중학교 2학년 때와 고등학교 1학년 때 학교에 들어와서 집단따돌림을 경험하고 현재도 그 후유증으로 고생하고 있는 고등학생이다.
한때 자퇴마저 고민한 적이 있다고 한 이 고등학생은 현재는 각자 다른 반이 되어서 집단따돌림을 당하고 있지는 않지만 그 후유증이 그대로 남아 아직까지 학교에 적응하지 못하고 제대로 된 친구를 만들고 있지 못하고 있다고 말했다.
사회를 살아가면서 우리는 다양한 위험에 처할 수 있는데 그것이 개인의 요소 때문이 아니라 사회나 정부, 즉 주변 환경에 의해서 만들어진 위험일 수도 있다. 또한 타인에 의해서 사고를 당하거나 위험에 빠질 수 있으며 그것이 사회적 환경이 아니라고 하더라도 자연재해 등의 요소로 위험에 처할 수 있다. 교육에서 주거, 실업, 질병, 나아가서 소외까지 우리는 다양한 위험에 처할 수 있는데 성인이라면 주거와 실업, 질병의 위험에 주로 빠질 수 있으며 학생이라면 왕따, 교육 등의 영역에서 위험에 빠질 수 있다.
이번에 알아본 위험은 청소년들이 경험할 수 있는 위험이며 소외에 속한 왕따와 관련된 위험이라고 할 수 있다. 우리나라뿐만이 아니라 전 세계적으로 학교 폭력과 집단따돌림에 속하는 왕따는 심각한 사회적 문제로 삼을 수 있다.
왕따는 자라나는 청소년들에게 큰 위험이 될 수 있는데 우리나라는 그에 대해서 지나치게 미흡하게 대처하는 경우가 많다. 따라서 청소년들이 경험하는 왕따의 위험이 실질적으로 얼마나 위험하고 또 당사자인 청소년이 얼마나 어려움을 경험하고 어떤 어려움을 경험하는지, 그리고 그 원인은 무엇인지 함께 논해보았다.
| 구분 | 내용(본문) |
|---|---|
| 개인적 견해 | 뉴스만 보더라도 학교 폭력 관련사건만 본다면 학교에서는 그저 학교 폭력을 감추고 덮고 싶어서 가해자들을 강제 전학 시키거나… |
| Ⅳ. | 중학교 2학년과 고등학교 1학년 때 집단따돌림인 왕따를 경험했고 실질적으로 현재도 다시 왕따의 위험에 처할 수 있는 고등학교… |
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