Ⅰ. 서론

최근 사회적으로 이슈가 되는 사건들을 분석해 본다면 청소년 범죄나 청소년 비행 및 학교폭력 등이 꽤나 크나큰 사회적 이슈가 되고 있는 것을 확인할 수 있을 것이다. 사실 과거만 하더라도 청소년의 비행이나 범죄에 대해서는 그렇게 큰 이슈가 되지 못했는데 어째서 현대에 들어서서는 청소년의 범죄가 증가하고 범죄를 저지르는 연령들이 낮아지는 것일까. 그를 알아보고 분석하기 위해서는 먼저 청소년들이 비행을 하고 범죄를 저지르는 원인에 대해서 자세히 살펴보아야 한다.

사실 청소년이 비행을 저지르는 것에 있어서는 현재만큼 흔한 일은 아니지만 그렇다고 흔치 않은 일은 아니었기에 과거에도 많은 학자들이 청소년 비행 원인에 있어서 많은 이론들을 내놓고는 했다. 특히 심리학자들이나 교육학자 및 정신과 의사들이 많은 원인을 내놓았는데 그 이론들 중 인성이론과 인지이론을 살펴본다면 보다 설득적인 이론을 가지고 있다고 말할 수 있을 것이다.

청소년들이 어째서 비행을 저지르는지 그 근본적인 원인과 이론에 대해서 논의를 한다면 이 문제를 어떻게 해결할 수 있을지에 대해서도 충분히 해결책과 그 대책이 논의될 수 있을 것이다. 때문에 이번 과제에서는 청소년들이 비행을 저지르는 원인에 대해서 분석한 두 가지 이론에 대해서 자세히 살펴봄으로써 어떤 해결책이 논의될 수 있는지에 대해서 논의해보도록 하겠다.

1. 인지이론

인지이론은 다양한 발달단계에 따라서 인지능력과 그 단계들에 대한 논의를 하는데 먼저 도덕적인 발달단계부터 논할 수 있다. 먼저 비행청소년들의 대부분은 도덕적인 발달단계에서 1단계에서 2단계에 머물고 있다. 즉, 도덕적인 판단능력을 하기에 그 도덕적인 발달이 낮게 이루어졌고 그에 따른 양심의 발달이나 책임감의 발달 역시 제대로 이루어지지 않은 것이다.

이는 일반 청소년들은 도덕적 발달단계에서 그들보다 보다 높은 단계에 있으면서 인지적인 발달 단계에 따라서 도덕적인 상황에 대해서 판단할 수 있는 능력에 차이가 있다는 것이다. 이에 대한 발달단계의 예로는 지갑에 관심을 두지 않았지만 쉽게 빼낼 수 있는 곳에 있었을 때 도덕적 판단 능력이 높은 일반 청소년들은 지갑에 손을 대지 않겠지만 그 판단 능력이 낮은 비행청소년들은 돈을 위해서 그 지갑에 손을 대고 비행의 유혹에서 벗어나지 못한다는 것을 들 수 있다.

그 다음은 정보처리능력에 대해서 논할 수 있는데 청소년 비행에 있어서는 잘못된 정보처리 능력과 사고와 귀인능력이 중요한 이유가 된다. 비행청소년들의 특징으로는 폭력을 지나치게 쉽게 사용하는 것이 있는데 이는 자신이 가지고 있는 정보를 부적절하게 사용하거나 결정을 내릴 때에 정보를 늦게 이용하는 것이 있다.

그 예로는 가정 폭력 경험이 있는 청소년들은 폭력을 쉽게 사용하게 되고 다른 청소년들의 행동에 대해서 보다 공격적으로 대응하는 경향이 있다. 이는 평소 가정에서 폭력에 익숙하게 경험하고 어떤 행동에 대해서 폭력적으로 대응하는 부모를 보며 무의식적인 사고 과정이 폭력에 보다 예민하게 반응하고 또한 어떤 행동에 대한 수단적인 방법으로 폭력이 적절한 방법이고 빠른 방법이라는 생각을 가지고 있는 것이다.

마지막으로 지능에 대한 것이 있는데 인지이론에서는 지능이 비행행위에 직접적으로 관련이 있는 다른 요인들에게 영향을 미치면서 간접적으로 비행행위를 하도록 영향을 주는 것으로 이해를 한다. 이 말은 지능이 낮으면 그만큼 청소년 비행을 일으키기도 쉽다는 것인데 이는 사실 현대에 들어서서는 잘못된 인식이라고 말할 수 있다.

물론 낮은 지능점수를 가진 학생의 원인은 학교생활에 잘 적응을 하지 못하면서 학업적으로 성취를 이루는 것에 문제가 발생하고 이는 학업성적의 부진으로 이어지는데 이를 통해 학업에 관심을 가지지 못하게 되며 이는 비행행위와 관련이 될 수도 있다. 하지만 단순하게 학업성적이 낮다고 해서 지능이 낮은 것은 아니라는 것이 문제이다.

학업성적이 낮다고 해도 지능은 높을 수 있으며 그런 지능을 범죄행위를 하는 데에도 이용할 수 있다는 것이 문제점으로 꼽을 수 있다. 또한 다른 학자는 낮은 지능은 추상적인 개념이나 다른 이론적인 개념을 조작하고 통합할 능력이 부족하기 때문에 비행행위로 인해서 일어나게 될 결과나 책임을 예측하고 벌어질 일에 대해서 예지할 수 있는 능력이 부족하고 이는 피해자의 고통에 대해서 무감각해지는 공감능력의 부재를 불러오게 된다고 주장했지만 이는 앞서 설명한대로 학업성적이 낮다고 해서 지능이 낮은 것은 아니라는 전제의 오류로 설명이 될 수 있다.

오히려 비행청소년들은 자신이 하고 있는 일이 무엇이고 이 행동이 어떤 책임과 결과를 불러올지에 대해서 꽤나 명확하게 이해하고 있으며 법으로 접촉될 행동인지 아닌지까지 판단하고 파악해서 빠르게 그 법적인 처벌을 피하기 위해 다양한 논의를 하고 있는 형태까지 발전해 있다.

2. 인성이론

인성이론에서의 비행이란 인간의 심리적인 틀 안에서 존재하는 갈등이 표출된 것을 의미하며 발생기원은 아동기에 있고 어려서 이미 형성된 인성적인 특징이 사람의 성격을 정의하고 청소년기를 비롯한 성인기에 행동하는 전반적인 행위를 특징짓는다고 주장했다. 즉, 비행을 저지르는 것이 청소년들의 성격이고 인성이며 아동기 때 형성된 성격으로 인해서 청소년기에도 그런 비행을 저지르는 것이라고 주장하는 것이다. 먼저 다양한 검사를 실시했을 때에 비행청소년들은 일반 청소년들보다 도전적이고 반항적이면서 외향적이고 양면가치적인 성격을 가지는 것을 확인할 수 있었다.

또한 쉽게 좌절과 불안을 느끼고 후회하면서 주저하고 의심하며 방어적인 태도를 많이 드러내는 것 역시 확인할 수 있었다. 인성검사에서는 반사회성과 정신분열에서 높은 점수를 받았는데 여기서 반사회성이란 적대적이고 반항적이며 이기적이면서 남들에게 쉽게 공감하지 못하는 성격을 의미한다. 비행청소년의 대부분이 외향적인 성격을 가지게 된다고 주장했으며 범죄자의 인성적인 특성으로는 충동적이고 쉽게 흥분을 하며 지루함 역시 쉽게 느끼고 죄의식이 약하다는 특징들을 들었다.

또한 이기적이기 때문에 남에 대한 생각과 고려 및 공감이 부족하고 감정이입이 낮은 특성을 보인다고 했다. 결론적으로 청소년들이 비행을 저지르는 원인은 그 인성이 형성되게 된 원인은 다양하겠지만 일단 인성이 아동기 때에 성립이 되고 형성이 된 이후에는 그 인성으로 인해서 비행을 저지르게 된다고 주장했다. 여기서 인성이론에서 주장하는 대표적인 인성에 대한 장애 중 하나가 바로 반사회적 성격장애이다.

성격장애는 개인이 가지고 있는 성격적인 특질이 사회문화적인 기대에서 심하게 벗어나 있는 상태를 의미하는데 부적응적인 행동을 보임으로써 사회적으로 적응하는 기능에 심각한 장애를 보이거나 주관적으로 고통을 유발할 때에 성격장애를 가지고 있다고 정의내릴 수 있다. 그리고 반사회적 성격장애란 도덕적으로 무관심하고 법률적인 제도에 충돌이 잦은 사람들 중의 일부를 뜻하는 말인데 그 특징으로는 작은 자극에도 격렬한 감정의 변화를 보이며 자신이 가지고 있는 다양한 욕망을 적절하게 조절할 줄 모른다는 것에 있다.

또한 남에게 공감할 줄 아는 능력이 심하게 결여되어 있기 때문에 범죄나 반사회적인 행동을 일삼는 사람들이며 이런 반사회적인 행동에는 규칙을 위반하고 남을 속이고 충동적이면서 공격적인 행동을 가지고 무분별하며 책임의식이 결여되어 있고 양심적으로 부재를 가지면서 수치심이 없는 행동 등을 의미한다. 주로 결손가정의 자녀나 양육적인 결함이 나타난 가정에서 자라거나 적대적인 환경에서 자라면 형성될 수 있는 장애라고 여겨지지만 유전적인 영향 역시 손꼽히며 정확한 원인에 대해서는 파악되지 못하고 단순히 그런 환경들에 노출이 된다면 보다 높은 반사회적 성격장애를 가진다는 통계결과와 논의만 이루어졌을 뿐이다.

이런 인성이론은 결론적으로 비행청소년의 비행원인을 청소년이 가지고 있는 인성을 원인으로 들고 있고 이런 인성이나 성격적인 부분을 고치기 위해서 개입을 하고 노력해야 한다는 논의가 이루어지고 있기도 하다.

3. 개인적인 의견

사실 인성이론과 인지이론에 대해서 논하기는 했지만 개인적으로 인성이론과 인지이론 둘 다 각자 조금씩 잘못된 인식을 가지고 있는 것 같다. 먼저 인지이론을 예로 들자면 지능이 낮다고 해서 반드시 비행을 저지르는 것은 아니고 이는 선입견에 불과하다고 말할 수 있다. 물론 통계적인 결과에 따르면 비행을 일으키는 청소년 대부분이 학업 성적이 낮지만 그렇다고 해서 지능이 낮다고 결론을 내릴 수도 없는 것이고 무엇보다 학업 성적이 낮다고 해서 비행청소년이라는 명제 역시 성립이 되는 것도 아니기 때문이다.

또한 인성이론에서도 청소년의 인성이 비행의 원인이라는 것은 일리가 있는 말일수도 있지만 문제는 그 인성이 어떻게 이루어지게 되었느냐에 대한 논의가 먼저 이루어져야 한다고 생각한다. 인성이론에서도 주장하다시피 비행을 하게 되는 원인을 제공하는 인성이 이루어지게 된 이유는 다양하다고 했다. 그렇다면 그 인성이 어떻게 아동기에 이루어지게 되었는지는 다양한 예를 들 수가 있는데 그 예로는 가정폭력, 학대, 정서적인 방임, 결손가정 등 다양한 문제가 있는 가정에서 자란 아동이 잘못된 인성을 형성하게 되는 결정적인 원인이 되는 것이다.

그렇다면 비행이 일어나는 원인에 대해서 그런 환경을 지적해야지 단순하게 청소년의 인성을 탓할 수는 없는 것이다. 또한 인지이론에서도 정보처리능력에 대해서 논의가 이루어졌는데 청소년 비행에 있어서 잘못된 정보처리가 비행의 원인이 되는 것은 있지만 그렇다고 해서 청소년이 인지적인 능력이 부족하다는 결론을 내릴 것이 아니고 잘못된 사고를 가지게 된 청소년을 원인으로 돌릴 것이 아니라 그런 사고과정을 형성하게 만든 가정에게 원인을 돌려야 한다.

Ⅲ. 결론

모든 결손 가정과 문제가 있는 가정이 문제가 있는 비행청소년을 만들어내는 것은 아니지만 비행청소년의 대부분은 문제가 있는 가정환경을 가지고 있고 또한 그런 환경은 비행청소년을 만들 높은 위험성을 가지고 있는 것 역시 사실이다. 때문에 청소년의 비행원인에 대해서 청소년을 원인으로 삼고 화살을 돌릴 것이 아니라 보다 예방적이고 환경적인 변화를 위해서 정부 및 다양한 기관에서의 개입이 필요하며 이런 환경적인 변화가 가져오게 될 비행청소년의 긍정적인 변화와 대책에 대해서 논의가 이루어져야 한다고 생각한다.

참고문헌

네이버 지식백과. 비행청소년.