부모교육 관련 업무

Ⅰ 서론

전통 사회에서 자녀는 부모의 소유물이자 분신과 같은 의미가 강했다. 당시에는 인권에 대한 개념 정립이 오늘날처럼 크게 확대되지 못했고 이와 같은 선상에서 아동은 완벽하지 못하거나 완성되지 못한 존재로 여겨졌기 때문이다. 그러므로 아동을 완성시키는 것은 전적으로 부모의 몫이었으며 부모의 가르침은 자녀에게 어떠한 검증이나 절차 없이 최우선시 되어 적용되었으며 때로는 강압적인 형태로 전달되기도 하였다.

무엇보다 부모의 자격에 대해 오늘날과 비교했을 때, 심도 있는 고민과 논의가 이루어지지 않아 자녀를 가진 성인이면 대체로 부모의 자격이 주어진다고 여겨왔다. 하지만 현대 사회에서 이러한 자녀 교육관과 부모관은 환영받지 못하고 있다.

인권에 대한 개념과 중요도의 인식이 확산됨에 따라 아동 역시 존엄성을 가진 인격체로서 인정되고 있으며 따라서 아동의 의견과 사고가 존중되어야 한다는 것이 오늘날 사회가 가지고 있는 아동관이기 때문이다. 또한 다양한 가치와 기준이 존재하는 현대 사회에서 절대적인 관점 및 사상은 없다는 인식이 강해지고 있어 부모의 태도와 마음가짐, 나아가 자녀 교육관의 지속적 검증이 개별적으로 이루어지고 있기 때문이다.