보육교사에게 요구되는 전문성을 다룬 7쪽 분량 자료의 앞부분 원문이에요.

Ⅰ. 서론

1970년대 이후, 국내에 보육에 대한 수요와 요구가 증가함에 따라, 보육의 대상이 요보호 영유아에서 일반 영유아로 점차적으로 확대되었고, 마침내 최근에는 모든 영유아가 보육의 대상으로 설정되게 되었다. 이와 같은 시대적인 관심과 요청에 의하여, 우리나라의 보육사업 또한 영유아의 복지증진에 기초를 두고 있으며, 이를 토대로 보호와 교육서비스의 개념이 통합된 영유아보육법(1991)을 제정하였다.

이후 보육시설 확충 3개년 계획(1955-1997)이 진행됨에 따라, 다수의 보육시설들이 매년 12%-13% 이상 증가하게 되었다. 보육시설의 양적 성장과 함께, 보육 대상의 증가는 보육에 대한 사회적 관심의 촉구는 물론, 보육 시설의 질적 수준 향상에 대한 사회적 관심의 급증을 불러오게 되었다.

이러한 시대적인 흐름의 변화로 인해, 영유아의 보육문제는 더 이상 개인이나 가정에 한정된 문제가 아니며, 국가적 차원에서 논의되어야 할 사회적 문제가 되었다. 즉 보육이란 영유아들이 복지적인 삶을 살기 위한 사회적 이슈로서 대두된 것이다.

1. 영아 교사에게 요구되는 전문성

이은화(1995)는 전문성에 대하여 다음과 같이 서술하였다.