Ⅰ. 서론

여러 발달심리학 이론에서는 영·유아 발달을 어떤 식으로 보는지, 그리고 그 관점의 차이에 의해 영·유아 학습의 원리와 보육과정에서의 강조점은 무엇이 있을지 살펴보고자 시도한다. 시간의 경과와 함께 각각의 이론들은 영·유아 발달학습에 상당한 시사점을 제공하였다. 하지만 하나의 이론이 발달의 모든 측면을 두고 설명하기에는 한계가 있기 때문에 다양한 이론들을 살펴볼 필요성이 있다. 따라서 본론에서는 파블로브, 왓슨, 스케너, 반두라 등이 영·유아 교수에 시사하는 바는 무엇인지 논해보고자 한다.

1. 행동주의 이론

행동주의 학습이론, 즉 고전적 조건 학습과 조작적 조건 학습, 그리고 사회학습이론을 통해 전제로 삼을 수 있는 것은 다음과 같다. 먼저 유기체라고 볼 수 있는 인간과 동물은 여러 가지 행동을 모방하는 존재라는 점이다. 그리고 행동의 결과를 관찰하며 판단을 내리고 미래의 자신의 행동을 감소시키거나 증가시킨다는 관점이다. 또한 행동의 결과는 유기체의 환경에 따라 결정된다고 본다. 그러므로 환경과의 상호작용 속에서 적응하며 살아남기 위해서는 특정한 행동의 결과를 관찰하고 이를 모방해 자신의 행동을 조절한다는 것이라고 정리해볼 수 있다.