
또한 계속해서 기술이 발달하면서 학교에서나 정부에서 이젠 학생들에게 더 높은 수준과 많은 것을 바라고 있다. 전문지식은 전문가에 의해 만들어진 것 이라 하고 참여지식은 비전문가에 의해 만들어진 지식이라 부른다면, 근대 이전 사회에서는 전문지식만이 아닌 사회적 가치를 가져서 근대교육에서는 이러한 전문지식을 습득하는 데만 집중하였다.
미래세대의 지식 지식은 인간의 욕망과 사회적 필요 때문에 불균질하게 공유된다.
부를 창출할 수 있는 지식이나 선발, 평가에 유용한 지식, 그리고 사회제도에서 인정하는 지식과 함께 인간의 욕구와 관심에 맞닿아 있거나 한 사회에서 가치 있다 라고 인정받았던 지식은 더군다나 오래 살아남고 널리 공유된다.
지식은 다른 지식의 변화를 수용하면서 새로운 지식으로 거듭된다.
하지만 각 지식의 단계가 그 시대의 모든 사람에게 균등하게 공유되거나 흡수되지 않으며 앞에서 말한 이유가 다시 지식의 불균질한 생성, 소멸에 영향을 끼치게 된다.
사회적 필요 때문에 인간의 욕구와 맞닿은 공식적 지식으로 변모하며 인간의 직업과 사회문화적인 모습을 결정지을 수 있는 중요한 지식으로 인식되면서 불균질하게 공유되며 그것이 다시 새로운 지식으로 불균질하게 생성시키며 또 소멸시킨다.
지식은 인간의 욕망과 사회적 필요 때문에 불균질하게 공유된다. 부를 창출할 수 있는 지식이나 선발, 평가에 유용한 지식, 그리고 사회제도에서 인정하는 지식과 함께 인간의 욕구와 관심에 맞닿아 있거나 한 사회에서 ‘가치 있다’라고 인정받았던 지식은 더군다나 오래 살아남고 널리 공유된다. 지식은 다른 지식의 변화를 수용하면서 새로운 지식으로 거듭된다.
또한 지날수록 지식은 변화하거나 축적되어 한다. 하지만 각 지식의 단계가 그 시대의 모든 사람에게 균등하게 공유되거나 흡수되지 않으며 앞에서 말한 이유가 다시 지식의 불균질한 생성, 소멸에 영향을 끼치게 된다. 사회적 필요 때문에 인간의 욕구와 맞닿은 공식적 지식으로 변모하며 인간의 직업과 사회문화적인 모습을 결정지을 수 있는 중요한 지식으로 인식되면서 불균질하게 공유되며 그것이 다시 새로운 지식으로 불균질하게 생성시키며 또 소멸시킨다.
전문지식은 전문가에 의해 만들어진 것 이라 하고 참여지식은 비전문가에 의해 만들어진 지식이라 부른다면, 근대 이전 사회에서는 전문지식만이 아닌 사회적 가치를 가져서 근대교육에서는 이러한 전문지식을 습득하는 데만 집중하였다. 하지만, 초연결의 미래사회로 다가갈수록 미래 세대는 이해와 접근이 편리한 참여지식을 빠르게 소비하면서 사회적인 가치를 높인다.
그렇다면 미래로 갈수록 전문가보다 비전문가에 의해 만들어진 참여지식이 사회적 가치를 높일 수 있다는 것에 놀랐다. 대부분 오랜 시간 동안 연구해온 전문지식을 지지하고 믿어오기 마련인데 앞으로 이젠 미래세대에는 참여지식의 위상이 더욱 높아질 것이다.
이 때문에 지식의 생성과 소멸, 다시 생성까지 이르는 지식 순환을 가속하면서 참여지식과 무용 지식을 더 많이 생성하게 된다. 그렇다면 무용 지식은 무슨 의미일까 책을 읽으면서 다양한 용어들을 많이 알아간다. 무용 지식은 오래돼서 쓸모가 없어졌을 뿐 아니라 위험을 낳기도 한 진부한 지식을 말한 것으로 미래학자인 앨빈 토플러가 최근 자신의 저서에 쓴 용어라고 한다.
책을 읽다가 이 용어에 관심이 생겨 알아보았다. 이는 시대의 변화가 더욱 더 빨라지면서 지식이 점점 무용 지식으로 바뀌는 속도가 빨라지고 있다. 계속해서 지식을 갱신하지 않은 이상 직장 생활을 통해서 쌓은 경력의 가치도 결국 줄어들고 만다.
어떠한 데이터베이스를 완성할 때쯤 그것은 이미 그 시대에 뒤떨어진 것이 되고야 말 것이다.
| 핵심어 | 문서 속 설명 |
|---|---|
| 학교 | 또한 계속해서 기술이 발달하면서 학교에서나 정부에서 이젠 학생들에게 더 높은 수준과 많은 것을 바라고 있다. |
| 지식 | 또한 지날수록 지식은 변화하거나 축적되어 한다. |
| 미래세대 | 미래세대의 지식 지식은 인간의 욕망과 사회적 필요 때문에 불균질하게 공유된다. |
| 이젠 | 또한 계속해서 기술이 발달하면서 학교에서나 정부에서 이젠 학생들에게 더 높은 수준과 많은 것을 바라고 있다. |
이제 그러면 집약된 지식을 전수하여서 학령기 이후 즉, 초등학교에 들어갈 시기에 삶을 유지하였던 방식으로 계속해서 발전하는 지식의 속도를 따라잡는 것은 사실상 불가능해진다.
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