
문화예술 콘텐츠 기획 제1장 문화예술과 콘텐츠 - 문화, 예술, 문화예술 오종우의 예술수업 에서는 예술의 반대말은 추함이 아니라 무감각 이다 이며, 뛰어난 예술작품은 우리의 감각을 되살린다 라고 합니다. 반면 프로그램은 콘텐츠를 만들기 위한 과정과 내용을 개별, 또는 순차적으로 정리한 것입니다.
황정현 외, 문화예술교육 교육과정 개발을 위한 기초 연구 에서는 문화는 예절, 의상, 언어, 종교, 의례, 법이나 도덕 등의 규범, 가치관과 같은 것들을 포괄하는 사회 전반의 생활양식 이라고 정리하고 있습니다.
통합적 접근 방법은 문화예술교육의 장르별 소재를 궁극적인 목적에 맞게 재구성합니다.
이런 통합적 예술교육은 문화예술 초기에 하나의 현상으로 시작되었지만 너무 결과에 목적을 두는 듯 하여 권장하지 않습니다.
- 콘텐츠와 프로그램의 차이점 콘텐츠는 문화산업 입장에서 보면, 인터넷이나 컴퓨터 통신 등을 통하여 제공되는 각종 정보나 그 내용물이라 할 수 있습니다.
문화예술에서는 콘텐츠를 문화적 소재가 구체적으로 가공되어 매체에 체화한 무형의 결과물이라고 개념 짓습니다.
도와주는 교육 형태가 있습니다. 교육이란 수업보다는 큰 포괄적 개념입니다. 전략은 목적과 같이 도달할 지향점이고, 전술은 목표처럼 구체적 실행 수단입니다.
이와 같이 통합교육은 통합 수단을 교육으로 정의하는 것이고, 통합수업은 통합교육에서 정의한 바를 현장에서 실행하는 수단입니다. 통합적 예술 교육은 통합 접근 방법을 통해 이루어집니다. 통합적 접근 방법은 문화예술교육의 장르별 소재를 궁극적인 목적에 맞게 재구성합니다.
이런 통합적 예술교육은 문화예술 초기에 하나의 현상으로 시작되었지만 너무 결과에 목적을 두는 듯 하여 권장하지 않습니다. - 콘텐츠와 프로그램의 차이점 콘텐츠는 문화산업 입장에서 보면, 인터넷이나 컴퓨터 통신 등을 통하여 제공되는 각종 정보나 그 내용물이라 할 수 있습니다.
하지만 여기서는 문화산업이 아닌 문화예술의 입장에서 살펴보고자 합니다. 문화예술에서는 콘텐츠를 문화적 소재가 구체적으로 가공되어 매체에 체화한 무형의 결과물이라고 개념 짓습니다. 다시 정리하자면 문화예술 관련 소재를 가공하여 만든 결과물이라는 것입니다.
곧 콘텐츠는 가공한 결과물입니다. 반면 프로그램은 콘텐츠를 만들기 위한 과정과 내용을 개별, 또는 순차적으로 정리한 것입니다. 그러므로 프로그램이 과정을 나타내는 것이라면 콘텐츠는 프로그램 진행에 의한 결과물인 셈입니다.
콘텐츠를 기획하기 위해서는 과정을 담은 전체 프로그램과 세부 프로그램이 필요합니다. 프로그램은 대상과 장소에 따라 다양한 요소를 고려하여 편성해야 합니다.
이러한 프로그램을 진행하여 나온 결과물이 콘텐츠입니다. 이를 나이에 따라 초등학교 대상이면 아동용 콘텐츠, 유치원은 유아용 콘텐츠라고 할 수 있습니다. 같은 장르인 미술일지라도 대상자에 따라 프로그램 구성이나 난이도, 시간 배분을 달리해야 합니다.
이렇게 다시 콘텐츠를 분류하면 장애인 대상 콘텐츠, 노인 대상 콘텐츠로 나울 수 있고 장애인 대상 프로그램도 지체장애와 지적 장애에 따라 달라질 수 있습니다. 노인 대상도 복지관과 요양원, 요양병원은 프로그램의 난이도에 차이를 둬야 합니다. - 콘텐츠 변화, 프로그램 변화, 4차 산업 변화 세상이 급속도로 빠르게 변화하고 달라지고 있습니다.
이에 따라 사람들의 문화예술 취향과 욕구도 달라지고 있습니다. 그러나 우리가 거부할 수 없는 것은 4차 산업이니 4차 혁명으로 불리는 시대가 오고 있다는 것입니다. 4차 산업의 가장 큰 핵심은 인공 지능입니다.
| 핵심어 | 문서 속 설명 |
|---|---|
| 문화예술 | 이에 따라 사람들의 문화예술 취향과 욕구도 달라지고 있습니다. |
| 콘텐츠 | 이러한 프로그램을 진행하여 나온 결과물이 콘텐츠입니다. |
| 기획 | 예술교육 통합은 여러 장르가 모여 프로젝트를 기획해 실험적으로 진행되고 있습니다. |
| 프로그램 | 이러한 프로그램을 진행하여 나온 결과물이 콘텐츠입니다. |
4차 산업의 가장 큰 핵심은 인공 지능입니다.
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