만5세 신체미술활동 계획안 – 이해를 돕는 내용 정리

활동영역 실내활동 (미술영역) 활동형태 신체미술활동 활동명 여름철 냉장고 대 상 만 5세 집 단 실내활동 준비물 여름철 음식 부직포 학습목표 • 여름철 음식에 대해서 이해할 수 있다.

• 여름철 음식의 생김새를 파악하고 부직포를 활용해 여름철 냉장고를 상상할 수 있다.

기대효과 여름철 음식의 종류와 생김새를 파악할 수 있다.

T : 맞아요.

오늘은 여름 음식에 대해서 알아볼거에요.

전개 (20분) * 부직포 상의 여름철 음식을 소개하는 시간을 갖는다.

* 순서대로 차례를 지켜 앞으로 나와 여름 음식 부직포를 골라 붙인다.

여름 음식이에요 T : 잘했어요 (해당 활동을 반복하다.

유아 인원에 따라 팀을 지어 활동하는 것도 좋다.

) * 완성된 부직포를 보여주며 이야기 나눈다.

우리집에는 수박이 있어요.

C3 : 저도요.

참외가 많아요.

C : 겨울이요.

잘했어요.

(다른 부직포에 대해서 같은 활동을 반복하여 다른 음식에 대해서도 알아보는 기회를 갖는다.

Summer food, 본문에서 설명한 내용

활동영역 실내활동 (미술영역) 활동형태 신체미술활동 활동명 여름철 냉장고 대 상 만 5세 집 단 실내활동 준비물 여름철 음식 부직포 학습목표 • 여름철 음식에 대해서 이해할 수 있다. • 여름철 음식의 생김새를 파악하고 부직포를 활용해 여름철 냉장고를 상상할 수 있다. 기대효과 여름철 음식의 종류와 생김새를 파악할 수 있다.

여름철 음식과 관련된 어휘력을 배울 수 있다. 활동 도입 (5분) 활동내용 기대되는 아동반응 * 최근에 먹었던 음식들을 이야기하는 시간을 가짐으로써 아이들의 흥미를 유발한다. T : 우리 돌아가면서 어제 어떤 음식을 먹었는지 이야기해볼까?

C1 : 어제 아빠랑 수박을 먹었어요. C2 : 엄마랑 아이스크림 먹었어요.

T : 수박이랑 아이스크림은 언제 먹는 과일이에요? C : 여름이요! T : 맞아요.

오늘은 여름 음식에 대해서 알아볼거에요. 전개 (20분) * 부직포 상의 여름철 음식을 소개하는 시간을 갖는다. T : 여기 부직포를 잘 보세요.

(수박 부직포를 보이면서) 이 것은 무엇일까요? C : 수박이요! T : (참외 부직표를 보이면서) 그럼 이것은 무엇일까요?

C : 참외에요! T : (여름 음식이 아닌 부직포를 보이면서) 이것은 무엇일까요? C : 붕어빵이요!

(같은 방식으로 부직포 상의 여름 음식들을 소개한다) T : 다들 잘했어요. * 부직포 활동을 하기 전 활동을 원활하게 진행하기 위해 유아들과 약속을 한다. T: 이제 여름 음식들을 부직포에 붙일거에요.

한명씩 돌아가면서 나와서 여름 음식을 붙여 볼까요? C : 네 T ; 근데 그 전에 친구가 나와서 여름 과일을 고르는 동안 모두들 서로 도와줄 수 있나요? C : 네 T : 그럼 친구가 여름 과일 고를 때 옆에 친구들이랑 이야기하면 될까요 안될까요?

C : 안되요! T : 우리 친구들 다들 잘 알고 있구나! 그럼 준비 됬나요?

시작할까요? C : 네! * 순서대로 차례를 지켜 앞으로 나와 여름 음식 부직포를 골라 붙인다.

T : 여기서부터 오른쪽으로 차례차례 돌아가면서 해볼까요? 먼저 준비됬나요? C : 네 (앞으로 나온다) T : 야~ 여기서 여름 음식은 어떤 것이 있을까요?

C1 : 여기 팥빙수요! T : 친구들~ 팥빙수는 여름음식이 맞을까요?

C : 네! 여름 음식이에요 T : 잘했어요 (해당 활동을 반복하다. 유아 인원에 따라 팀을 지어 활동하는 것도 좋다.)

* 완성된 부직포를 보여주며 이야기 나눈다. T : 친구들~ 부직포가 완성되었어요. 여기서 여름 음식이 아닌 것이 있나요?

C : 네. 저거는 여름 음식이 아니에요 T : 맞아요! 그럼 이것은 뺄게요.

또 있나요? C : 없어요. T : 좋아요.

다들 잘했어요! 여기에 있는 모든 음식들은 우리가 여름에 먹는 음식들이에요. * 유아들의 집에서 본 냉장고 안의 음식들에 대해서 이야기 해본다.

T : 혹시 여기 있는 음식들 중에서 집에 있는 음식이 있나요? C1 : 네. 우리집 냉장고에 아이스크림이 있어요.

C2 : 저도요! 우리집에는 수박이 있어요. C3 : 저도요.

참외가 많아요. (유아들이 편안하게 이야기할 수 있도록 격려한다.) T : 그렇구나.

다들 여름 음식을 먹고 있구나. * 여름 음식에 포함되지 않는 부직포에 대해서 이야기 나누며, 나머지 부직포들은 어느 계절에 먹는 음식인지 이야기 나눈다. T : 여기 아직도 부직포가 많이 남아있어요.

여기에 여름 음식이 있나요? C : 아니요~ 없어요. T : 그렇다면 (붕어빵 부직포를 보이면서) 이것은 언제 먹는 음식일까요?

C : 겨울에 먹어요! T : 그럼 (어묵 부직포를 보이면서) 이거는 어때요? C : 언제든지 먹어요!

T : 그것도 맞아요. 근데 언제 많이 먹지요?

C : 겨울이요. T : 맞아요! 잘했어요. (다른 부직포에 대해서 같은 활동을 반복하여 다른 음식에 대해서도 알아보는 기회를 갖는다.) 마무리(5 분) * 해당 활동에 대한 느낌을 서로 이야기한다. T : 오늘은 여름에 먹는 음식에 대해서 이야기 했어요. 어땠어요? C1 : 재미있었어요. C2 : 여름에 먹는 음식이 엄청 많아요 T : 선생님도 즐거웠어요. 우리 친구들은 모두 여름 음식을 많이 먹고 건강해져요! 1.

Summer food 중심의 상세 내용

이 자료 전체가 필요하신가요?총

환불규정

디지털 파일은 결제 후 즉시 제공되므로 환불이 제한됩니다.
◆환불 불가
- 단순 변심 / 일부 사용 후 환불 요청 / 구매 후 7일 경과
◆ 예외
- 파일 오류 / 다운로드 및 작동 불가 /
◆ 환불요청방식 : 상단의 고객센터 1:1 문의요청