「마녀 위니의 새 컴퓨터」 과제 핵심 정리

• 아동문학의 가장 큰 기능은 간접체험을 통한 경험의 내면화다.
• 작품은 컴퓨터에 빠진 위니가 마법서와 지팡이를 버렸다가 위기를 겪고 되찾는 과정을 그린다.
• 작품의 목표는 컴퓨터 사용의 경계가 아니라 올바른 컴퓨터 사용에 있다고 본다.
• 등장인물에 감정이입한 아동은 상황 속에서 옳고 그름을 스스로 판단하게 된다.

줄거리

• 마녀 위니는 사랑하는 고양이 윌버와 함께 산다.
• 컴퓨터 한 대를 얻은 위니는 마법 지팡이 없이도 다 되는 컴퓨터에 빠진다.
• 마법 주문을 모두 컴퓨터로 옮긴 위니는 주문서와 지팡이를 버린다.
• 윌버의 잘못된 클릭으로 주문이 작동해 윌버와 컴퓨터가 사라진다.
• 위니는 인터넷으로 주문한 새 지팡이와 되찾은 주문서로 윌버를 다시 데려온다.

선정 이유

• 컴퓨터는 아동의 건강한 성장과 발달을 방해하는 요인으로 꼽힌다.
• 자제력이 완성되지 않은 아동은 무분별한 사용과 중독에 빠질 수 있다.
• 직접적인 권계는 오히려 아동의 반감을 살 수 있다.
• 위니에게 감정이입한 아동은 무분별한 사용의 문제를 자연스럽게 인식한다.

기대 효과

• 새 지팡이를 인터넷으로 샀다는 점에서 컴퓨터의 순기능도 보여 준다.
• 아동은 컴퓨터의 장단점을 파악하고 잘 쓰는 것의 중요함을 깨닫는다.
• 주문서를 되찾아 위기가 풀리는 장면은 책의 의미와 가치를 일깨운다.
• 아동의 독서 활동을 독려하는 효과도 기대할 수 있다.

작품이 주는 교육적 메시지

핵심 개념

• 간접체험 — 작품 속 인물의 상황을 통해 대신 경험하는 것
• 경험의 내면화 — 간접 경험을 자신의 가치관과 판단 기준으로 받아들이는 것
• 마녀 위니 — 컴퓨터에 빠졌다가 위기를 겪는 작품의 주인공
• 윌버 — 위니와 함께 사는 고양이로 사건의 계기를 만든다
• 컴퓨터 중독 — 장시간 사용으로 일상과 사회성 발달에 문제가 생기는 상태
• 권계 — 옳은 일을 하도록 타이르고 경계하는 가르침

자주 묻는 질문

• Q. 어떤 작품을 다루나요?
  A. 밸러리 토머스 글, 코키 폴 그림의 「마녀 위니의 새 컴퓨터」를 다룬다.
• Q. 이 작품을 고른 이유는 무엇인가요?
  A. 무분별한 컴퓨터 사용의 폐해를 재미있고 자연스럽게 보여 주어 바른 생활 습관 형성에 도움이 되기 때문이다.
• Q. 컴퓨터를 부정적으로만 보나요?
  A. 새 지팡이를 인터넷으로 사서 위기를 푸는 장면을 들어 순기능도 함께 보여 준다고 본다.
• Q. 참고문헌이 있나요?
  A. 방정환의 아동문학 교육론과 아동의 컴퓨터 게임중독을 다룬 석사학위논문 두 편을 참고했다.
• Q. 서론에서는 무엇을 강조하나요?
  A. 세상 경험이 적은 아동에게 문학은 가장 직접적인 교육의 장이며 등장인물의 행동을 보며 옳고 그름을 스스로 판단하게 한다는 점을 강조한다.

정리

인간은 시간과 공간의 제약으로 경험할 수 있는 범위에 한계가 있지만 복잡해지는 사회에서 다양한 환경을 이해하는 일은 꼭 필요하다고 본다. 따라서 보육자를 비롯한 성인은 아동문학의 중요성을 인식하고 아동이 더 많은 작품을 접해 내면을 넓히고 올바른 사상과 개념을 누릴 수 있도록 노력해야 한다고 정리한다.