리더십의 특성이론과 행동이론을 비교 설명하고, 본인은 어떤 이론이 더 현실적인지에 대하여 논리적으로 접근하여 제시하시오.

Ⅰ. 서론

리더십에 관련된 전통적 이론으로는 특성이론과 행동이론을 들 수 있다. 리더십 행동이론은 어떠한 리더십 행동 유형이 조직발전에 가장 효율적인가 즉, 모든 상황에 있어 가장 효과적인 리더십 행동을 밝히려는 이론이라는 특징이 있고, 리더십 특성이론은 리더는 태어나는 것이지 만들어지는 것은 아니라는 전제로 정립된 이론이라는 특징이 있다. 본 과제에서는 리더십의 특성이론과 행동이론을 비교 설명하고, 본인은 어떤 이론이 더 현실적인지에 대하여 논리적으로 접근하여 제시해 보기로 하겠다.

1. 나의 생각

우리사회 대표적 리더들을 보더라도, 나는 리더들에게는 공통된 특징을 발견할 수 있다고 생각한다. 삼성전자의 이건희 회장, 이재용 부회장, 현대그룹의 정몽준 회장, 고 정주영 명예회장 등은 모두 신체적으로 출중한 외모와 건출한 신장을 자랑했고, 성격적으로도 자신감과 적극성이 남달랐으며, 탁월한 인간관계를 바탕으로 인재를 모으는데 성공할 수 있었다고 한다. 이를 보더라도 나는 현대사회에 리더십 특성이론이 통용될 수 있다고 생각하며, 가장 현실적인 이론으로 활용될 수 있다고 생각한다.

가. 주요내용과 기여

리더십 특성이론은 ‘리더는 태어나는 것이지 만들어지는 것이 아니다’라는 전제를 가지고 있다. 또한 특성이론에서는 리더의 공통적 특징은 신체적, 사회적 배경, 지능과 능력, 성격적 특성으로 특정하고 있는데, 이는 곧 리더십 특성이론이 인간의 창조성과 변화가능성을 완전 배제하고 있다는 것을 의미한다. 한편, 리더십 특성이론에 의한 리더의 특성을 정리하자면 아래와 같이 정리될 수 있다.

나. 문제점

리더십 특성이론에서는 리더와 리더가 아닌 사람을 신체적, 능력, 성격, 사회적 특성에 따라 비교분석하면서 리더들에게 공통적으로 찾아 볼 수 있는 특성을 정리하려고 하였다. 즉, 공식적으로 리더라고 여겨지는 사람들과 리더라고 여겨지지 않는 사람간의 어떠한 차이가 있는지 비교분석하고 있는 것이다.

여기서 중요한 문제는 공식적으로 리더로서 임명된 사람들은 훌륭한 신체적, 성격적, 사회적 특성이 있기 때문에 리더로 추앙받은 경우도 있겠지만, 리더로서 임명되었기 때문에 사회적, 신체적, 성격적인 장점들이 발생할 수도 있다는 것이다. 이러한 부분 때문에 현대사회에서는 리더십 특성이론으로 리더를 구분 짓는 것은 문제가 있다고 받아들여지고 있다.

또한 리더십 특성이론은 실제로 사회적 변수의 제약을 극복하고 리더가 되는 사례가 있으며, 지능과 역량이 탁월하여도 부하의 수나 조직 환경의 제약등으로 리더가 자신의 리더십을 효과적으로 발휘할 수 없는 상황을 배제하였다는 것에서도 문제가 있다고 여겨지고 있다.

가. 주요내용과 기여

리더십 행동이론은 리더십 특성이론의 한계를 극복하고자 창안된 이론으로서 20세기 중반에 이론이 정립되었다. 20세기 중반에는 인간 행동과 관련된 학문이 행동주의와 과학적 방법론의 영향을 받게 되었으며, 리더십 연구에 있어서도 이러한 행동주의 이론에 많은 영향을 받게 된 것이다. 리더십 행동이론은 어떠한 리더십 행동 유형이 조직발전에 가장 효율적인가 즉, 모든 상황에 있어 가장 효과적인 리더십 행동을 밝히려는 이론이라고 할 수 있다. 리더십 행동이론을 보다 세분화 하자면 아래와 같다.

1) 배려중심 행동과 구조중심 행동

미국 오하이오 주립대학에서는 리더십 스타일로 배려와 구조중심이라는 두가지 측면에서 연구를 진행한 바 있다. 여기서 배려란 리더가 조직에게 보내는 우호적 행동이나 조직원에 대한 관심등을 의미한다. 예를 들어 조직 구성원을 지원하고 배려하는 행동을 취한다든지, 개방적 의사소통을 보여주는 행동을 의미한다.

또한 구조중심은 조직의 공식적 목표를 달성하기 위해서 리더 자신의 역할과 구성원들의 역할을 조직의 구조 속에서 이해하는 것이다. 예를 들어서, 구성원들을 역할설정, 계획의 수립과 조정, 문제의 해결, 구성원들의 독려, 작업수준의 설정과 표준절차의 준수, 시한의 관리 등에 중점을 두는 리더십 스타일을 의미한다. 그렇지만 이러한 연구에도 불구하고 오하이오 주립대학에서는 배려중심 행동이 더 효율적인지 구조중심의 행동이 조직목표 달성에 효율적인지 밝히지는 못하였다.

2) 과업지향과 관계지향 그리고, 참여형 리더십 미국 미시간 대학에서는 리더십 행동유형으로서 과업지향과 관계지향, 그리고 참여형 리더십 등 3가지 유형으로 구분하여 리더십을 이론화하려 시도하였다. 성공적인 리더들은 조직 구성원들에게 조직 목표 달성계획의 작성이나 조직 활동을 지원하는 업무에 많은 공을 들인다.

이러한 스타일을 과업지향이라고 하였으며, 관계지향은 구성원과의 인간관계 향상을 목표로 두는 리더십 유형을 의미한다. 또한 참여형 리더십은 의사결정과정에 있어 모든 구성원을 참여시키고, 나아가 권력을 분권화하여 모든 일에 있어 조직구성원들과 공유하는 유형을 의미한다.

나. 문제점

리더십 행동이론은 리더십에 관한 인간 행동을 분석하고, 기존의 리더십 특성이론이 지닌 한계점을 극복하였다는 것과, 비교적 이해하기 쉬운 리더십 이론이라는 것에서 각광받고 있다. 그러나 인간중심 행동외에 부하의 만족도를 증가시킨다는 리더에 대한 실증적 연구결과가 전무하다는 점과, 리더가 처한 상황을 여러 상황별로 고려하고 있지 않다는 점이 리더십 행동이론의 문제점을 제시되고 있다. 이러한 리더십 행동이론의 문제점으로 인하여 리더십 상황이론이 창안되었다.

Ⅲ. 결론

이상 다양한 리더십 이론 및 개념과 문제점 등에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 레포트를 작성하면서 우리사회에서는 리더십보다는 소위 나이가 많은 것으로 리더를 결정해왔던 우리사회의 전통규범에 대하여 생각해보았다. 물론 나이가 많으신 어른들을 존경해야 되는 것은 맞지만, 서양에서 개념화된 리더십 이론이 더욱 체계적이고 합리적이지 않나 하는 생각을 해보았다.

Ⅳ. 참고자료

위기를 극복한 세계의 리더들 강원택(교수), 김종법 외 3명 저 | 북하우스 | 2013.08.14.