성숙주의와 행동이론 핵심 정리

• 루소는 자연중심의 교육사상을 주장했으며 자연은 인간의 손을 타지 않은 본래의 상태를 뜻한다.
• 행동주의 이론은 아동을 자극에 반응하는 존재로 보고 행동을 원하는 대로 수정할 수 있다고 주장한다.
• 스키너는 행동이 자극과 학습에 의해 이루어진다고 보았다.
• 보고서는 두 이론의 차이점과 공통점을 비교하고 각각의 비판점과 의의를 정리한다.

루소의 성숙주의이론

• 루소는 단순한 지식 주입으로 발달할 수 있다는 주지주의의 원칙을 비판했다.
• 아동은 어른이 아니며 스스로 고민하고 생각해 얻은 지식이 아니면 가치가 없다고 보았다.
• 성장하는 과정 그 자체가 중요한 목적이라고 주장했다.
• 조기교육은 아동의 발달에 맞지 않는 억지 주입이므로 발달을 저해한다고 믿었다.

스키너의 행동이론

• 아동은 자극에 반응하는 유기체이며 강화물과 강화의 원리로 움직일 수 있다고 본다.
• 강화물은 행동을 유발하거나 증가시키는 결과로 반드시 결과로 증명되어야 한다.
• 고전적 조건형성과 조작적 조건형성으로 원하는 행동을 습관화할 수 있다고 주장했다.
• 조작적 조건형성이 고질적인 잘못된 습관을 근본적으로 해결할 수 있다고 보았다.

강화물의 종류

• 1차 강화물은 기본적인 본능을 충족시키며 행동을 유지하는 보상으로 쓰인다.
• 2차 강화물 가운데 사회적 영역에는 칭찬, 미소, 관심이 포함된다.
• 활동적 강화물에는 장난감과 놀이가, 상징적 영역에는 돈과 점수가 포함된다.
• 정적 및 부적 강화물, 내적 및 외적 강화물, 프리맥의 원리도 방법으로 제시된다.

두 이론의 비교

• 두 이론은 근본적으로 다른 관점을 취한다.
• 루소는 아동이 타고난 지식과 선함으로 발달할 수 있으며 학습의 원동력이 아동 자신에게 있다고 보았다.
• 스키너는 인간을 자극과 반응으로 행동이 변하는 유기체로 보았다.
• 스키너는 선천적 기질보다 환경에 의한 후천적 반응과 학습을 더 중시했다.

성숙주의이론과 행동이론 비교

핵심 개념

• 자연주의 — 인위가 가해지지 않은 본래 상태를 중시하는 사상
• 주지주의 — 지식 주입을 교육의 중심으로 보는 관점
• 조기교육 — 발달 단계보다 앞선 교육
• 강화물 — 행동을 유발하거나 증가시키는 결과
• 조작적 조건형성 — 결과에 따라 행동이 학습되는 원리
• 프리맥의 원리 — 선호 활동으로 덜 선호하는 행동을 강화하는 원리

자주 묻는 질문

• Q. 루소가 조기교육을 반대한 이유는 무엇인가요?
  A. 아동 발달에 맞지 않는 지식을 억지로 주입해 발달을 저해한다고 보았기 때문이다.
• Q. 2차 강화물에는 어떤 것이 있나요?
  A. 칭찬과 미소 같은 사회적 강화물, 장난감과 놀이 같은 활동적 강화물, 돈과 점수 같은 상징적 강화물이다.
• Q. 두 이론에 대한 비판은 무엇인가요?
  A. 루소는 교육 환경에 소홀했다는 점, 행동이론은 인간을 지나치게 수동적으로 보았다는 점이다.

정리

보고서는 두 이론이 아동을 보는 관점에서 정반대에 가깝지만 각각의 영역에서 발달 연구와 교육에 큰 발전을 가져왔다고 평가한다. 다양한 시사점을 제공함으로써 아동 발달에 관한 폭넓은 논의가 이루어질 기회를 열었다는 점에서 두 이론 모두 의의가 있다고 정리한다.