목차
- 1Ⅰ. 레지오애밀리아 접근방법의 역사적인 배경
- 1.12) 레지오 애밀리아 접근방법의 교육적인 효과
- 1.21) 특정 프로젝트
- 1.32) 발현적인 교육과정
- 1.43) 다양한 표상 활동
- 1.54) 상징화의 주기
- 1.65) 사회적인 상호작용
레지오 에밀리아 접근방법, 핵심 내용을 한눈에
레지오의 접근방법이 시작된 건 이탈리아 북부에 있는 도시 레지오 애밀리아에서 였다.
1945년의 봄 2차 세계대전이 끝난 봄에 빌라챌라(Villa Cella)라는 마을 사람들이 어린이들을 위한 어린이집을 세우고 있었다.
마을 사람들은 모든 땅을 기부하고 전쟁 후에 파손된 집과 탱크와 트럭 등을 활용하여 어린이집을 지었다.
끊임없는 연구와 노력으로 1963년 어린이들을 위한 최초의 시립 어린이집을 설립하게 되었다.
사회와 시민들과 부모에게 믿음과 신뢰를 받기 위해, 그리고 문화적인 정체성을 찾기 위해 전문교육자 집단을 채용하는 노력을 기울였다.
또한 그들의 교육을 사회로 알리기 위해 일주일에 한 번씩 필요한 재료와 도구를 트럭에 싣고 도시로 가서 노천, 공공 넓은 광장, 공원이나 시립극장의 기둥 밑에서 수업과 전시를 하였다.
말라구찌는 루소연구소와 제네바에 있는 Piaget '어린이들을 위한 학교(Ecole des Petits School for Young Children)'에서 일을 하게 되었다.
본문 속 역사적 이야기
◈ 레지오애밀리아 접근방법의 이론적인 기초, 교육목표와 목적 및 원리, 교육과정
Ⅰ. 레지오애밀리아 접근방법의 역사적인 배경
레지오의 접근방법이 시작된 건 이탈리아 북부에 있는 도시 레지오 애밀리아에서 였다. 1945년의 봄 2차 세계대전이 끝난 봄에 빌라챌라(Villa Cella)라는 마을 사람들이 어린이들을 위한 어린이집을 세우고 있었다. 마을 사람들은 모든 땅을 기부하고 전쟁 후에 파손된 집과 탱크와 트럭 등을 활용하여 어린이집을 지었다.
National Liberation Committee(CLN)의 도움을 받아 한 여성에 의해 시작하게 되었고 빌라챌라의 '탱크 어린이집'외에 인근에 위치한 도시의 가난한 지역에 7개의 어린이집이 더 세워졌다. 당시 중학교 교육자였던 로리스 말라구찌는 주가 직접 운영하는 학교가 어린이에 대한 저식과 관심 없이 미리 포장된 이론과 지식을 강제로 요구하는 것을 참지 못해 그만두었다. 그 후 로리스 말라구찌는 로마의 National Center for Research(NCR)에서 인간 심리학 공부를 마친 후, 레지오 에릴리아로 돌아왔다.
Ⅱ. 레지오 애밀리아 접근방법의 개요 1) 레지오 애밀리아 접근방법이란?
레지오 에밀리아 접근방법 세부 항목 정리
핵심 내용
- 레지오의 접근방법이 시작된 건 이탈리아 북부에 있는 도시 레지오 애밀리아에서 였다.
- 1945년의 봄 2차 세계대전이 끝난 봄에 빌라챌라(Villa Cella)라는 마을 사람들이 어린이들을 위한 어린이집을…
- 마을 사람들은 모든 땅을 기부하고 전쟁 후에 파손된 집과 탱크와 트럭 등을 활용하여 어린이집을 지었다.
- National Liberation Committee(CLN)의 도움을 받아 한 여성에 의해 시작하게 되었고 빌라챌라의…
- 당시 중학교 교육자였던 로리스 말라구찌는 주가 직접 운영하는 학교가 어린이에 대한 저식과 관심 없이 미리 포장된 이론과…
- 끊임없는 연구와 노력으로 1963년 어린이들을 위한 최초의 시립 어린이집을 설립하게 되었다.
레지오 에밀리아 접근방법의 역사적 배경과 교육적 효과 주요 개념 정의
| 개념 | 정의(본문) |
|---|---|
| 현재의 하고 있 | 현재의 하고 있는 활동을 다른 부분까지 연결해서 재구성 해 보는 것을 말한다. |
| 아뜰리애스타 | 아뜰리애스타는 미술 교육을 받은 전문가이며 교육 과정 성숙 및 발달과 기록 작업을 보조하는 힘과 자원 교육자를 일컫는다. |
단계·유형별 정리
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