<청소년 관련 사회문제>

I. 서론

시대가 변화하면서 우리나라의 사회적 문제들도 많이 변화하고 있으며 심각성도 더욱 높아지고 있다. 특히 연령층 중에서도 앞으로 성인이 되어 사회에 나가는 청소년의 문제는 심각한 상황이다. 학교폭력이나 왕따, 자살, 게임중독, 가출 등 다양한 문제를 가지고 있다.

이러한 문제는 개개인만의 문제가 아니며 사회적으로도 큰 경제적, 사회적 분위기 형성 등 과 같은 대대적인 문제를 가져올 수 있다. 국가에서는 이를 위해 매년 수십조 원의 지출을 하고 있으며 여러 클리닉, 미술 치료 등과 같은 프로그램 개발에도 힘을 쓰고 있다. 청소년 문제에서도 특히 학교폭력의 문제가 심각하다고 본다.

다른 문제들도 심각하고 개선해야 할 점이지만, 학교폭력은 타인에게 해를 가하고 자칫하면 타인의 사망까지 이르게 할 수 있는 중대한 범죄로 본다. 또한, 학교폭력은 성인이 되고 사회에 나가서도 직장 내 따돌림을 일으키는 주범이 될 수 있기 때문에 조기에 문제를 예방하고 발견, 개선해야할 점이다.

따라서 본 보고서에서는 관심영역으로 청소년 학교폭력 문제에 대해보고, 이에 대한 문제점을 기술할 것이며 학교폭력에 대한 해결방안을 제시할 것이다.

2. 청소년 문제 선정주제에 따른 문제점 기술

청소년 시기는 가정에서 보내는 시간보다 더 넓은 학교에서 새로운 관계를 맺으며 새로운 환경에 적응해나간다. 이러한 경험은 향후 성인이 돼서 사회 구성원으로 살아가는데 중요한 경험이라고 할 수 있다. 그러나 청소년의 학급 환경에서의 적응과 관계 형성에 대한 중요성에도 불구하고 학년이 올라갈수록 급변하는 신체, 정서적 변화와 학업에 대한 경쟁 등으로 개인, 사회적 상호작용에 어려움을 겪고 있다.

특히 청소년 시기 중에서도 흔히 말하는 중2병인 14-16세는 급격한 신체발달, 정서적 변화를 경험하게 되면서 정체성에 고민하게 되고 이로 인하여 심리, 사회적으로 위축과 혼란을 겪고 있으며 여러 가지 문제를 일으키고 주변 또래와 관계 형성을 맺는데 갈등이 일어날 수 있다. 복합적인 이유로 학교폭력이 발생하게 되고 이에 대한 심각성은 높아지고 있다.

학교폭력은 학교 안팎에서 학생을 대상으로 한 상해와 폭행, 협박, 감극, 약취, 유인, 공갈, 모욕, 강요, 강제적 심부름, 성폭력, 사이버 따돌림 등을 이용한 음란, 폭력 정보 등에 의해 신체적, 정신적, 재산상의 피해를 수반하는 행위라고 정부는 말하였다. 학교폭력은 시간이 지날수록 발생수와 정도는 더욱 심해지고 있으며 학교폭력의 국가적 제도적 노력에도 학교폭력 피해율이나 심각성은 개선되지 않았으며 오히려 더 집단화되고 있고 최근에는 sns를 통해 동영상 유포 등과 같은 것으로 피해자들에게 지속적으로 언어, 정신적인 피해를 주고 있다.

교육부에서 실시한 학교폭력 실태조사 통계자료에 따르면 초등학생의 피해 응답률은 작년과 비교해서 큰 증가폭을 보여 중, 고등학생뿐만 아니라 더욱 저연령화되고 있다는 심각성을 보여주고 있다. 이처럼 학교폭력의 피해가 지속적으로 증가하고 있고 피해를 경험하는 연랭대도 낮아짐에 따라서 학교폭력 문제를 해결하려하기 보다 근본적이며 효과적인 방법에 대해 논의해볼 필요성이 있다.

3. 선정주제에 대한 해결방안제시

학교폭력은 단순히 단기적으로 해결이 될 수 있는 문제가 아니다. 국가적으로도 많은 노력을 기울임에도 더욱 빈번해지고 있으며 폭력의 강도는 더욱 세지고 있다. 따라서 이 문제를 장기과제로 보며 교육과정에 민주시민교육을 편성해야 한다.

이를 위하여 지역사회 모두 다양성은 포용하는 분위기 조성을 먼저 만들어져야하며 학교 폭력의 가장 많이 일어난 장소가 교실 안이라는 것을 볼 때 학교폭력 문화 자체를 변화시키는 것이 필요하다. 경쟁적 학교 교육으로부터 벗어나서 협동과 존중, 다양성 인정, 관용 등을 포함하는 교육을 교육과정에 편성하는 계획을 구상해야 한다. 또한, 학교폭력 문제를 해결하기 위해 학교폭력을 방관하고 있는 학생들을 적극적인 목격자의 역할을 할 수 있도록 분위기를 형성할 필요가 있다.

청소년 자신의 아픔과 문제, 고민을 평소에 잘 드러내어서 친구나 교사, 부모와 상호작용할 수 있도록 훈련을 도와야 한다. 또한, 일방향적인 지식전달과 양적인 학업을 평가하는 교육시스템에서 벗어나서 타인과 상호작용할 수 있는 건강한 사회성을 키울 수 있는 통합적인 교육이 학교에서도 실천되어야 한다,

4. 나의생각

청소년 사회문제로 학교폭력을 선택한 이유는 최근 뉴스나 사건사고들을 보면 학교폭력의 문제가 빈번하게 나타나고 심각성이 더욱 높아졌다고 생각하였다. 다문화 친구들을 괴롭히거나 집단으로 학교 밖에서도 폭력을 행사하여 피해자가 중상해를 입거나 사망에 이르기도 하였다. 이는 청소년이라는 어린 나이에도 불구하고 중대한 범죄를 발생시키고 이에 대한 심각성을 잘 모르는 것을 볼 때 큰 문제점이라고 생각되었다.

이를 위해서 학교 내 개선뿐만 아니라 지자체, 정부에서 더욱 법을 강화하고 이러한 피해가 일어나지 않도록 예방하는 정책이나 프로그램을 더욱 개선해야 한다고 생각한다. 뿐만 아니라 피해자 구제와 치료가 많이 요구된다고 생각한다.

III. 결론

앞서 본 보고서에서는 청소년 사회적 문제로 학교폭력에 대한 심각성에 대해 알아보았으며 이에 대한 해결방안을 제시해보았다. 학교폭력 문제는 청소년 문제 중에서도 가장 심각하며 타인에게 해를 가하는 사회적 문제이다.

청소년 학교폭력을 해결하기 위해 많은 노력을 하였지만 개선된 점을 뚜렷이 보이고 있지 않고 있는 점을 볼 때 근본적인 문제를 해결하는 것이 중요하며 문제를 장기적으로 보아 학생들의 신념과 사회적 분위기 형성에 대해 더욱 깊이 생각해봐야할 것이다. 따라서 앞으로 학교폭력 문제를 개선하기 위해 더욱 심각하게 보며 개선되도록 논의가 필요할 것으로 본다.

IV. 참고문헌

김지연, 강민철(2021), 학교폭력 가·피해 청소년 대상 집단상담 프로그램 효과: 다층메타분석을 통한 효과 크기 검증, <한국웰니스학회지>, 제16권 제2호 p.139-145 이민솔, 문국경(2021), 다문화청소년의 학교폭력 피해경험이 사회적 위축에 미치는 영향: 교사 와의 관계 조절효과를 중심으로, <현대사회와 다문화>, p.103-125 황윤성기자, 「날로 교묘해지는 학교폭력..."교실 떠나니 3배 더 늘었다"」, 『에듀인뉴스』, 2021.09.07. https://www.eduinnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=39905