다문화 핵심 내용

• 세계를 오직 자신의 문명적 관점에서만 생각하는 사람들은 인간의 전체적 체험을 소화할 수 없으며 문화적, 인종적으로 좁고 한쪽으로만 치우쳐있는 상태에 높여있기 때문에 이들은 자신의 문화를 충분히 이해하지 못하므로 자신의 문화적 배경은 타문화의 관점에서 바라볼 수 있을 때 마침내 완전히 파악될 수 있다.
• 제3조 3항과 제4조에서는 국적ㆍ민족ㆍ인종ㆍ종교ㆍ언어ㆍ지역ㆍ성별ㆍ세대 등에 따른 문화적 차이를 이유로 문화적 표현과 문화예술 활동의 지원이나 참여에 대해 차별을 하여서는 안 되고, 모든 사회구성원은 문화적 표현의 자유와 권리를 가지며, 다른 사회구성원의 다양한 문화적 표현을 존중하고 이해하기 위하여 노력하여야 한다고 규정하고 있다.
• 우리 사회는 다른 것을 틀린 것으로 보고 차이 를 차별 의 구실로 삼고 우리 사회 속의 다양성을 이해하고 존중하지 않을 경우에, 프랑스에서 생겨났던 무슬림 폭동과 같은 심각한 사회 문제가 야기될 수 있다.

다문화의 주요 내용

• 이렇듯 자신의 문화뿐만 아니라 다양한 문화들이 우리 사회에 공존하고 있으므로 다문화는 무엇이고 어떻게 받아들여야 하는가에 대한 학습과 연구들이 필요하다.
• 대한민국은 헌법 제 1조에 의하여 민주주의를 채택하고 있는 나라이다.
• 위와 같이 모든 구성원은 존중하고 이해하기 위하여 노력해야 한다고 규정하고 있음에도 다문화의 표현으로 인한 갈등과 차별은 존재한다.
• 지금까지 갈등과 편견으로 인한 문제는 끊임없이 이어져 왔다.

교육과 다양성 관련 설명

• 대표적인 예로 미국 9.11테러와 같은 습격이나 폭행, 민족 간의 전쟁, 결혼이주민, 이주 노동자, 동성애, 장애인 집단 등이 겪는 고통이 현실로 이어져 오는 실정이다.
• 이런 차별과 편견으로 인한 상황에서 소수의 개인이나 집단, 민족은 생존을 위하여 저항하기도 하며 투쟁하기도 한다.
• 다문화 사회에서 소수의 생존을 위한 사투와 결의는 끊이지 않고 있다.
• 새롭고 다른 문화에 대한 이해를 통하여 서로 다름을 인정해야 하고, 각 문화에 관한 존중을 추구해야 한다.

다문화 핵심어와 문서 속 설명

핵심 개념

• 다문화 — 다문화 교육은 전체 국민이 습득해야 하는 평생교육이다.
• 교육 — 다문화 교육은 전체 국민이 습득해야 하는 평생교육이다.
• 다양성 — 현재 다문화 사회에서 다양성에 대한 갈등과 차별을 줄이기 위해서는 성인에 대해서도 인식과 수준을 높이기 위한 다문화 교육의 필요성이 높아져 가고 있다.
• 베넷 — 뱅크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가?

자주 묻는 질문

• Q. 다문화는 문서에서 어떻게 설명하나요?
  A. 이렇듯 자신의 문화뿐만 아니라 다양한 문화들이 우리 사회에 공존하고 있으므로 다문화는 무엇이고 어떻게 받아들여야 하는가에 대한 학습과 연구들이 필요하다.
• Q. 교육은 문서에서 어떻게 설명하나요?
  A. 한국 사회에서 다문화 교육의 필요성은 1990년대 후반 정도부터 문화 인류학자나 사회학자에 의해서 꾸준하게 제기되어 왔지만, 체계적 논이나 실제적 분석은 부족하였다.
• Q. 다양성은 문서에서 어떻게 설명하나요?
  A. 세계적으로 다문화 사회를 마주하면서 국제연합교육과학문화기구는 문화다양성협약에서 문화 다양성을 집단 혹은 사회의 문화가 표현되는 여러 가지 방식이라고 정의하였다.

정리

이러한 문제를 예방하기 위해서 다문화 교육의 필요성은 점점 커지고 있다.