[논증적 글쓰기 교수-학습 방법 탐구]

1) 대상 학년

중학교 2학년

2) 관련 교과

동아출판 중학교 사회2 – I. 인권과 헌법 – 2. 인권침해와 구제

3) 학습자 분석

학습자는 전 차시에서 인권침해 시 구제방법에 관해 학습한 상태이다. 따라서 이를 실제 사례에 적용하여 글쓰기를 진행하는 것이 가능하다고 본다.

4) 출제 의도

사회과는 사회인식을 통한 시민적인 자질을 육성하는 것을 목표로 한다. 즉 학습자가 사회기능을 학습해 장차 성인이 되어서 사회의 핵심기능을 잘 수행하는 것을 도와야 한다는 것이다.

이러한 점에 비추어 보았을 때 중등 사회 2에서 이에 가장 적합하다고 생각한 단원이 인권과 헌법의 단원 중 인권의 침해 및 구제에 관한 내용이라고 생각했다. 일상생활에서 자연스럽게 접하는 다양한 상황 속에서 국민으로서 자신이 가지는 기본권이 침해되었는지 그 여부를 스스로 판단하고 만약 이를 침해받았을 경우 자신의 권리를 실질적으로 구제받기 위해 행할 방법을 학습하도록 하고 있기 때문이다.

문제(1) 예시답안: (가) 법원 (나) 헌법 재판소 (다) 국가 인권 위원회 (라) 국민 권익 위원회 문제(2) 예시답안: 수진이의 사례는 인권침해에 해당한다.