목차

  1. 11. 상담회기가 비교적 짧은 단기치료
  2. 2구성주의 주요 개념
  3. 3생애 주체
  4. 4재구성
  5. 5직업 레퍼토리 검사(역할구성 레퍼토리 검사)

구성주의 진로상담이론 – 기법, 핵심 개념부터 짚어 보기

구성주의 진로상담 관 점 강점 한계점 개인의 생활이나 정체성을 변화시킴으로써 학생의 진로결정과 의사결정 과정이 바람직하게 변화한다고 본다.

(발전적이며 순환적인 과정) 학생과 상담자의 기대가 달라 부조화 발생된다.

학생의 스토리를 지나치게 단순화 시킨다.

사람들은 다양한 직업을 가질 자질을 가지고 있다.

일에서의 역할이 자신의 탁월한 직업관련 특성과 맞는 정도가 직업적 성공을 좌우 한다.

만족감은 직업적 자아개념의 실현 가능성에 비례한다.

“진로구성주의 이론은 개인들이 개인의 직업행동에 대한 방향과 의미를 구성함으로써 설명적이고 상호작용 적인 과정을 설명하는 것“ 직업적 성격 진로적응도 생애주체 상담자는 내담자들이 자신에게 의미 있는 경험을 찾아내도록 촉진하고, 이것을 통해 내담자 자신만의 진로이야기를 만들어 갈 수 있도록 돕는다.

직업적 선호를 표현하는 과정에서 자신이 어떤 사람이라고 생각하는 지를 직업적 용어를 써서 나타내고, 자아개념을 구현하고 존중감을 유지 하는 것 직업적 성격 개인의 능력, 욕구, 가치, 흥미 개인차에 맞는 관점을 찾는다.

상담과정에 관한 본문 발췌

구성주의 상담이론 기법 3. 객관적인 현실보다는 내담자의 독특한 주관적인 관점이나 자기 구성적인 이야기를 강조

1. 상담회기가 비교적 짧은 단기치료

구성주의 진로상담 관 점 강점 한계점 개인의 생활이나 정체성을 변화시킴으로써 학생의 진로결정과 의사결정 과정이 바람직하게 변화한다고 본다. (발전적이며 순환적인 과정) 학생과 상담자의 기대가 달라 부조화 발생된다. 학생의 스토리를 지나치게 단순화 시킨다.

사회는 사회적 역할을 통해 개인의 삶의 과정을 구성한다. 직업은 핵심적인 역할을 부여하고 성격 조직의 중심이 된다. 개인의 진로유형(직업지위, 직업의순서, 지속기간,변경빈도 등) 은 부모의 사회경제적 지위와 교육 수준, 능력, 성격, 자아개념, 기회에 대한 적응 능력에 달려 있다.

능력, 성격, 자아개념 등 작업관련 특성에서 개인차가 존재한다. 각 직업이 요구하는 직업관련 특성도 서로 다르다.

사람들은 다양한 직업을 가질 자질을 가지고 있다. 일에서의 역할이 자신의 탁월한 직업관련 특성과 맞는 정도가 직업적 성공을 좌우 한다. 만족감은 직업적 자아개념의 실현 가능성에 비례한다.

진로구성 과정이란 직업적 자아개념의 발달 및 실현의 과정이다. 자아개념과 직업적 선호는 계속 변한다. 진로는 성장,탐색,확립,유지,쇠퇴의 과정을 순환한다.

전환기에는 성장,탐색,확립,유지,쇠퇴의 과정을 순환한다. 진로 성숙도란 발달과업의 수행 정도로 정의 할 수 있다.

진로 적응도란 발달과업을 수행할 수 있는 준비도와자원이다.(태도,신념,능력) 진로구성은 진로발달과업에 의해 시작되고 발달과업에 대한 반응으로 완성된다. 발달과업을 설명하는 대화, 적응력 훈련, 자아개념을 명료화하는 활동으로 촉진할 수 있다.

구성주의 진로발달이론의 16가지 가정

구성주의 주요 개념

“진로구성주의 이론은 개인들이 개인의 직업행동에 대한 방향과 의미를 구성함으로써 설명적이고 상호작용 적인 과정을 설명하는 것“ 직업적 성격 진로적응도 생애주체 상담자는 내담자들이 자신에게 의미 있는 경험을 찾아내도록 촉진하고, 이것을 통해 내담자 자신만의 진로이야기를 만들어 갈 수 있도록 돕는다. 진로적응도 일이 자신에게 맞도록 자신을 일에 맞추어 나가는 과정에 동원되는 개인의 태도, 능력, 행동

생애 주체

직업적 선호를 표현하는 과정에서 자신이 어떤 사람이라고 생각하는 지를 직업적 용어를 써서 나타내고, 자아개념을 구현하고 존중감을 유지 하는 것 직업적 성격 개인의 능력, 욕구, 가치, 흥미 개인차에 맞는 관점을 찾는다. 일반적 진로상담단계 1단계 문제 확인 2단계 주관적 정체성 탐색 3단계 관점 확대 4단계 문제 재정의 5단계 정체성 실현을 위한 행동 정의 6단계 추수 지도 내담자의 참여를 통한 이야기 발달을 통해 내담자가 올바른 자기이해와 정보를 가지고 다가올 미래를 향한 긍정적인 변화와 실천을 목적 해체 구성단계에서 풀어낸 이야기에 암시되어 있는 의미를 명료화 하거나 현실적이고 객관적인 관점을 돕는 것 협력구성 문제를 바라보면서 해결책을 찾고, 행동의 변화를 촉진

재구성

앞 단계에서 찾은 새로운 관점을 재조명 하고, 긍정적인 결과를 얻을 수 있는 것을 지각 할 수 있도록(반복되는 에피소드, 개인이 갖은 의미) 구성 진로를 어떻게 구성하고 있는지 파악하는 단계, 활동,다른사람의 관계, 미래 전망등 이야기 구성 활용 사례 다문화 진로상담 주인의식과 책임감 증가 진로흥미검사 적용 내담자의 통찰력 촉진 집단상담 검사 적용 진로 의사결정, 자기 효능감 증가 활용 사례 이혼가정 자녀 청소년 회복 탄력성 증가 학업 부적응 학생 직접적 해결 방안 가능 저소득층 학생 MBTI * 긍정적 학업 강화 커리어 스토리 인터뷰 직업적 성격과 진로 적응도 파악 내담자로 하여금 자신이 갖고 있는 생각을 명확하게 알아 차리도록 돕는다.

예시 좋아하는 책이나 영화는 무엇이예요? 가장 좋아하는 과목은 무엇이에요? 진로 양식 면접 당신이 첫 진로 목표는 무엇이었는가?

이 목표가 생겼을 때, 몇살이었나? 이 진로에서 어떤 측면이 가장 당신 마음에 와닿는가? 혹은 가장 그렇지 않은가?

이 진로로 들어가기 위해서 무엇을 해야곘다 생각했는가? 이 선택이 자신의 문화 속에서 다른 사람들의 선택과 비슷한가? 남자 혹은 여자로서 선택한 진로가 적합한지에 대해 어떤 메시지를 받았는가?

진로선택을 할 때 자신이 얼마나 파워풀하다고 느끼는가? 처음 선택이 바뀐다면, 어떤 요소가 그 변화와 현재 지위에 영향을 주겠는가?

자신의 삶에서 영향을 주는 대인관계는 어떤 관계인가? 혹은 관계였나?

이런 관계가 자신의 선택에 어떻게 영향을 미쳤는가? 혹은 미치는가? 자신이 진로를 선택할 때 역사적으로 무슨 일 이 있었나? 진로선택에 대해 가족 간에 어떤 룰 이 있는가? 커리어 오 그램(CARRE-O-GRAM) 질문지

직업 레퍼토리 검사(역할구성 레퍼토리 검사)

작업구조를 탐색하기 위해 상담자는 학생에게 동시에 3개의 직업을 제시하면서, 비슷하게 보이는 2개와 다르게 보이는 것 1가지를 제시해보세요. (혼자하는 직업 VS 함께 일하는 직업) (교육을 많이 받아야 하는 직업 VS 교육이 거의 필요 없는 직업) 10 번의 작업을 반복 후 직업 10개를 이끌어 낸다 이후 평가방식으로 점수를 매기고, 내담자가 사용하는 구조를 이해한다. 사다리 기법 학생에게 가장 중요한 구조가 어떤 것인지 결정하는 방법 (상대적으로 중요한 구조들이 무엇인지 파악) Laddering techinques 진정한 자신이 되는, 개인적인 기계, 전기 같은 실용적인 일에 대한 능력 권위와 명성, 우러러 보는 것 좋은 결과로 공로를 인정받을 수 있는 매우 순응적이고 통제된, 예술적인 일에 대한 재능 부족 경시, 금지 나쁜 결과를 책임져야 되는 두려움 작업 카드 분류 Thank you!

구성주의 진로상담은 학생들의 이야기를 귀기울여 듣고, 새로운 시각에서 이해하도록 도와 해결방안을 찾아 가는 과정

상담과정 관련 세부 구성

상담회기가 비교적 짧은 단기치료 — 구분과 내용

상담회기가 비교적 짧은 단기치료 — 구분과 내용
구분내용(본문)
생애 주체직업적 선호를 표현하는 과정에서 자신이 어떤 사람이라고 생각하는 지를 직업적 용어를 써서 나타내고, 자아개념을 구현하고 존중감을 유지 하는 것 직업적 성격 개인의 능력, 욕구, 가치, 흥미 개인차에 맞는 관점을 찾는다.
재구성앞 단계에서 찾은 새로운 관점을 재조명 하고, 긍정적인 결과를 얻을 수 있는 것을 지각 할 수 있도록(반복되는 에피소드, 개인이 갖은 의미) 구성 진로를 어떻게 구성하고 있는지 파악하는 단계, 활동,다른사람의 관계, 미래 전망등 이야기 구성 활용 사례 다문화 진로상담 주인의식과 책임감 증가 진로흥미검사 적용 내담자의 통찰력 촉진 집단상담 검사 적용 진로 의사결정, 자기 효능감 증가 활용 사례 이혼가정 자녀 청소년 회복 탄력성

1. 상담회기가 비교적 짧은 단기치료

  • 구성주의 진로상담 관 점 강점 한계점 개인의 생활이나 정체성을 변화시킴으로써 학생의 진로결정과 의사결정 과정이 바람직하게 변화한다고 본다.
  • (발전적이며 순환적인 과정) 학생과 상담자의 기대가 달라 부조화 발생된다.
  • 학생의 스토리를 지나치게 단순화 시킨다.
  • 사회는 사회적 역할을 통해 개인의 삶의 과정을 구성한다.

직업 레퍼토리 검사(역할구성 레퍼토리 검사)

  • 작업구조를 탐색하기 위해 상담자는 학생에게 동시에 3개의 직업을 제시하면서, 비슷하게 보이는 2개와 다르게 보이는 것 1가지를 제시해보세요.
  • (혼자하는 직업 VS 함께 일하는 직업) (교육을 많이 받아야 하는 직업 VS 교육이 거의 필요 없는 직업) 10 번의 작업을 반복 후 직업 10개를 이끌어 낸다 이후 평가방식으로 점수를 매기고, 내담자가 사용하는 구조를 이해한다.

핵심 개념

  • 진로구성 과정이란 직업적 자아개념의 발달 및 실현의 과정이다.
  • 진로 성숙도란 발달과업의 수행 정도로 정의 할 수 있다.
  • 진로 적응도란 발달과업을 수행할 수 있는 준비도와자원이다.
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