Ⅰ. 서론

한국은 교육열이 매우 높은 국가 중 하나로써 현재까지도 교육산업에 수많은 인력과 자본이 투자되고 학생들은 높은 공부량을 감당하고 있다. 한 사회에서 교육은 개개인을 사회 질서에 잘 적응할 수 있도록 하며 한 사회를 평화적으로 그리고 생산적인 방향으로 이끌어가기 위한 필수적인 것이다. 이러한 관점에서 교육은 개인과 사회에 있어서 매우 중요한 부분임은 틀림없으나 현재 한국의 교육 현황을 보면 여러 우려할 점이 확인되는 것이 사실이다.

과한 교육열로 인하여 유아기 때부터 과한 공부량과 치열한 경쟁 환경, 그리고 이로 인한 압박 및 스트레스에 시달리고 있으며, 현재 한국에서 이루어지고 있는 교육 방식에 있어서도 여러 문제점이 지적된다. 특히 대학교 진학을 위한 수학능력평가에 맞춘 교육 방식, 그리고 의성이나 독창성과 같은 자질보다는 암기, 독해, 지식 평가 등과 같은 분야에 초점이 맞추어져 있는 현실은 미래 사회에 인재를 기르는 교육으로써의 그 기준을 의심하게 한다.

주입식 교육관

국내에서 대부분으로 이행되고 있는 주입식 교육관은 근본적으로 교육 자체를 지식의 이전 및 전달로 보는 관점이다.