교육을 바라보는 내재적 관점과 외재적 관점: 피터스와 화이트의 교육관 비교와 화이트 이론의 한계 글자 크게 보기

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■ 교육을 바라보는 내재적 관점과 외재적 관점: 피터스와 화이트의 교육관 비교와 화이트 이론의 한계 간략정리

교육을 바라보는 내재적 관점과 외재적 관점을 비교하고 화이트의 이론에 대한 자신의 견해를 밝힌 2쪽 분량의 글입니다. 내재적 관점은 규범적 의미에서 교육의 개념 속에 가치가 있다고 보고 교육을 지식의 형식에 입문하는 가치 있는 활동으로 보는 반면, 외재적 관점은 기술적 의미에서 교육을 가치중립적으로 보고 사회적, 개인적 목적을 위한 수단이자 생활에 유용한 활동으로 본다는 차이를 정리합니다. 교육의 목적과 내용, 방법의 관계에서도 두 관점이 다르다는 점을 설명하고, 이성의 발달을 교육의 목적으로 본 피터스와 교육활동을 수단으로 성취하려는 목적을 강조한 화이트의 입장을 비교합니다. 이어 경험적으로 얻기 어려운 지식은 억지로라도 습득하게 해야 한다는 이유로 화이트의 이론에 어느 정도 동의하면서도, 인간의 기본적 동기를 소홀히 다룬다는 한계를 지적하고 피터스의 관점으로 보완해야 한다고 주장합니다.

■ 교육을 바라보는 내재적 관점과 외재적 관점: 피터스와 화이트의 교육관 비교와 화이트 이론의 한계 주요 특징만 골랐어요.

화이트의 외재적 관점은 내용의 원천을 탐구하고 구성하기보다, 조금 더 실생활에 유용하고 필요한 내용을 선정하는 원리로서 작용한다. 나는 화이트의 이론에 어느 정도 동의한다. 인간은 살아가면서 필수적으로 함양해야 할 몇 가지의 교육적 철학이 있기 마련이다. 이러한 지식은 경험적으로 얻어질 수도 있고, 그렇지 않을 수도 있다. 경험적으로 얻어지는 지식이라면 다행이지만, 그렇지 않은 지식은 억지로라도 습득되도록 만들어주어야 할 필요가 있다. 그렇지 않으면, 개개인의 생각 범위의 확장이 다소 좁게 형성될 것이기 때문이다. 다만, 화이트 이론에서는 인간의 기본적 동기에 관한 측면을 소홀하게 다룬다. 피터스는 교육에 있어서 중요한 것은 바로 개개인의 학습하고자 하는 의지라고 주장하였다. 개인의 동기가 없다면, 교육이 이루어진다고 할지라도 한계가 존재할 수밖에 없다.

■ 교육을 바라보는 내재적 관점과 외재적 관점: 피터스와 화이트의 교육관 비교와 화이트 이론의 한계 추가정보

■ 교육을 바라보는 내재적 관점과 외재적 관점: 피터스와 화이트의 교육관 비교와 화이트 이론의 한계 참고문헌

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