교육심리학 <과제명> 아래의 주제 모두 작성(각 문제당, 본문 내용만 2장 분량으로 작성)

Ⅰ. 서론

다중지능이론의 출발은 심리학 이론에서 출발했지만, 교육학적 측면에 있어서 효과적이며 실용적인 이론으로 평가되었다. 다중지능이론 내 지능이란 일반지능과 같이 단일적인 능력이 아니며 다수의 능력이라 정의된다. 인간의 지능은 다양한 영역으로 구성되어 있으며, 그 능력 간 상대적인 중요성들은 동일하다고 주장하고 있다.

다중지능이론의 지능이란 기능적 개념(functional concept) 범주라 정의되고 다원론적 관점으로 몇 가지의 지능에 대한 영역들이 제시되고 있다. 다중지능이론은 교육적인 측면에 있어서 학습자의 다양한 능력 및 가능성에 대하여 인정한다는 점에서 의의가 있다고 할 수 있다. 이에 다중지능이론에 대하여 살펴보며 교육적 의의에 대해서도 논의하고자 한다.

1. 가드너의 다중지능 이론

다중지능이론은 아동기 주변 환경의 조성과 훈련이 아동의 각 지능에 대한 발달을 촉진하게 하며, 이러한 다양한 지능들이 복합적으로 조화되어 다양한 문제를 해결할 수 있도록 돕는다고 주장한다.

⑥ 실험심리학적 근거를 가진다.