Ⅰ. 서론

인간은 기본적으로 교육을 받으면서 성장할 수 있으며 교육을 받고 살아가기 위해 필요한 기술들을 습득하며 성장한다. 이후 사회적으로 제대로 기능할 수 있는 구성원 중 하나로 인간이 성장하기 위해서는 올바른 교육이 이루어져야 하는데 바로 이 올바른 교육과 관련해서 학자마다 각기 다른 관점으로 다른 교육관과 학습이론을 주장하고 있다. 학자들은 각자 자신들이 인간을 어떠한 관점에서 바라보느냐에 따라 다른 학습이론을 주장하면서 그 인간관에 따라 각기 다른 상담을 진행해야 한다는 관점을 가지고 있는데 심리학에서는 아동의 발달하는 시기에 양육자의 애착이 어떻게 주어지느냐에 따라서 아동의 성격이 다르게 형성된다고 주장한다.

따라서 그런 성격형성에 따라 각기 다른 상담이 진행이 되어야 하는데 교육학에서는 아동이 자랄 시기에 어떤 이론과 방식으로 아동에게 접근을 하고 교육을 시켜야 하는지를 다르게 바라본다. 그렇다면 다 자란 성인에게는 어떤 이론과 방식으로 성인들을 학습시켜야 하고 상담을 진행해야 할까.

행동주의 학습이론

행동주의의 대표적인 학자를 설명하자면 스키너를 말할 수 있는데 스키너는 우리에게는 쥐 상자 실험으로 유명한 사람 중 하나다.