Ⅰ. 서론

학습한다는 것은 배운 경험을 통해 행동이 변하였다는 사실을 뜻한다. 이를 행동주의적 관점이라고 한다. 행동주의적 관점은 당시 지배적 이론이었던 정신분석에 대해 반대되는 관점으로써, 인간이 타고나는 것뿐만 아니라 외부적인 환경요인과 자극 요건들에 의해서도 여러 행동을 변화시킬 수 있다고 봄으로써 성격이론의 스펙트럼이 보다 넓어질 수 있도록 하는 데에 크게 기여하였다.

객관적으로 관찰할 수 있는 행동을 통해 학습의 영향 및 결과를 인과적으로 설명할 수 있고 교육자적인 측면에서 이를 이용할 수 있다는 점은 교육심리학을 배우는 입장에서 분명히 주목하고 짚고 넘어가야 하는 부분이다. 실제 교육 환경에 있어서도 행동주의적 관점에 따른 여러 교육 지침들이 유용하게 쓰일 가능성이 있기 때문이다. 따라서 본 보고서에서는 학습의 행동주의적 관점에 대한 이론을 정리해 본 후, 보다 적확한 교육지침을 세우는 데에 참고해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1) 학습의 행동주의적 관점이란? 학습의 행동주의적 관점은 인간의 발달을 연속적이고 누적적이며 새롭고 복잡한 행동들을 점진적으로 획득해 나가는 계층적 과정으로 이해하는 관점을 말한다.