자아존중감과 학교폭력에 대해 나의 계획 - 교육심리 중심으로

1. 들어가면서

수업시간에 배운 Erikson 은 자아존중감을 대단히 중요하게 언급 하였다. 존중감이란 모든 인간은 자신에 대한 독특한 관점을 형성하며, 이는 각 개인의 주관적 현실 세계와 특이성을 결정할 수 있는 것을 말한다. 때론 어떤 사람은 자신을 훌륭하고 능숙한 존재로 자각하며, 반면에 어떤 사람은 자신을 보잘 것 없고 무능한 존재로 여기기도 하고, 이러한 내적 자아의 형성은 각자의 행동을 결정한다.

이처럼 행동에 영향을 미치는 중요한 요소로 작용하는 요소로 학생들에게 자아존중감이란 학교생활과 밀접한 연관이 있다. 최순자(2017)의 연구에 따르면, 상호작용적 어울림프로그램을 적용한 결과, Ellis(1956)의 정서·인지·행동치료이론을 기반으로 하여 공감능력, 의사소통능력, 갈등해결능력, 자아존중감을 향상시킴으로써 학교폭력 예방에 기여하였다. 이러한 프로그램을 기반 한 어울림 프로그램은 집단 간 상호작용적 활동을 통해 심리적 부적응을 감소시키며 학교폭력태도를 낮추는 효과를 얻을 수 있다는 점을 확인 하였다.