Ⅰ. 서론

사회가 발달함에 따라, 교육의 중요성은 날이 갈수록 커지고 있다. 과거에 비해 국가들은 ‘교육’을 중시하기 시작하였고, 이에 따른 연구 또한 활발하게 이루어졌다. 이런 상황 속에서, 오늘날 교육사회학 연구의 중심 과제로 부각되고 있는 교육의 사회적 기능, 교육의 기회균등, 사회변동, 교육계층, 직업의 배분 등의 교육현상에 대한 학자들의 시각은 매우 대립적이다.

사회현상을 크게 바라보느냐, 작게 바라보느냐에 따라 거시적 관점과 미시적 관점으로 나눌 수 있다. 거시적 관점에서는 기능주의 관점과 갈등주의 관점으로 세분화되어 나누어지는데, 각 관점에서 강조하는 주안점은 큰 차이가 있다. 이처럼 각 관점은 자신들의 주장을 장점을 들어 제시하고 있으며, 교육 문제에 접근하는 방식에 있어서 대조적인 양상을 보인다.

아래에서 우리는, 사회를 바라보는 관점에서 ‘거시적 관점’에 대해 알아보도록 할 것이다. 특히, 기능주의 관점과 갈등주의 관점을 상세하게 알아보고, 이 관점들이 여러 가지 교육 현상에 대해 어떤 식으로 해석하는지에 대해 논의해 보고, 어떤 주장이 더 타당한 것인지 필자의 의견을 간략하게 제시할 것이다.