Ⅰ. 서 론

교육관은 각 시대나 사회에 따라 다양하게 제시되어 왔으며 교육의 중요성을 인식했던 많은 사상가와 교육자들이 개인의 신념과 가치관에 따라 각각의 교육관을 피력하고 있다. 전통적인 교육관의 대표적 유형으로는 주입으로서의 교육관을 들 수 있고, 이와 대비되는 교육관이 성장으로서의 교육관이다. 성장으로서의 교육관이란 배우는 사람의 내부에 잠재해 있는 가능성들이 자연스럽고 올바른 방향으로 커 나갈 수 있도록 도와주는 교육과정이다.

이는 인간 내부에 천성으로 갖추어진 각 기관과 능력이 자연스럽게 발달하도록 하는 것으로 교육의 중심이 아동에게 있다는 입장이다. 우리나라 교육관은 주입식 교육관으로써 전통적 관점이 되어왔으며, 오늘날에도 상당히 일반화 되고 있다. 이는 마치 빈 그릇에다 사회가 구축해 놓은 지식과 기술을 채워 넣어주는 교육관 이라고 있다.

지식의 시대에서 지혜의 시대로 가는 교육관은 즉 성장으로서의 교육관이 되어야 한다. 외부적인 지식이나 신념을 주입하고 일정한 방향으로 이끌기 보다는 학습자나 아동들의 내부에 잠재해 있는 타고난 기능이나 소질을 발굴해 올바른 방향으로 있게 도와주는 교육관이 올바른 성장 교육관이라고 할 수 있다.