교육과정 핵심 내용

• 테일러는 교육과정을 과학화하는 작업으로 산업분야에서 생산성과 효율성을 높이기 위해 고안한 과학적 경영 운동 에 직접 영향을 받았다.
• 학습자는 학습자의 보편적인 필요와 흥미에 기초하고 현대사회는 사회적 요구가 교육목표에 반영이 된다.
• 교육목표는 내용과 행동의 형식으로 명확하게 진술되어 두 차원으로 이루어진 이원 분류표로 작성이 된다.

교육과정의 주요 내용

• 이는 체계적이고 합리적이며 규범을 우선시하고 목표를 중심으로 하는 성격을 띤다.
• 타일러는 교육의 구체적인 목표의 원천인, 가르칠 내용의 원천으로서 세 가지ᅟᅳᆯ 제시했다.
• 학습자에 관한 사실, 사회에 관한 사실, 교과 전문가의 견해가 있다.
• 학습자와 사회 그리고 교과의 요소를 고려해 잠정적인 목표가 설정이 된다.
• 그러나 목표의 원천으로부터 설정할 수 있는 교육목표들이 중복되거나 모순될 수 있다.
• 이 세 가지를 모두 학교교육에 실행하는 것은 어렵다.
• 왜냐하면 학교교육의 제한성이 있기 때문이다.
• 그렇기에 세 가지 원천으로부터 추출한 목표들은 중요성과 일관성을 고려하는 것에서 선별해야 한다.

모형과 학습경험 관련 설명

• 교과는 각 교과가 갖고 있는 교육적 기능을 지니고 있음으로서 목표수출의 원천이 된다.
• 목표선택의 준거로서 교육철학과 학습심리가 있다.
• 교육철학은 논리적으로 타닥하고 일관성 있는 중요한 목표들을 정선한 거고 학습심리는 원리에 비추어 타당성을 검토하는 것이다.
• 학습은 학습자가 환경에 대해 반응하는 것을 통해 일어나기 때문이다.
• 이는 학습자의 경험을 중요시 여기는 것이다.
• 추구하는 학습목표에 따라 목표 달성을 위한 학습경험이 달라진다.
• 그러나 학습경험 선정을 위한 일반적인 원칙이 있다.
• 기회의 원칙, 만족의 원칙, 가능성의 원리, 동 목표 다 경험의 원리 그리고 동 경험 다 성과의 원리가 있다.

교육과정 핵심어와 문서 속 설명

핵심 개념

• 교육과정 — 타일러는 합리적 혹은 과학적 교육과정 개발모형을 만들었다.
• 모형 — 타일러는 합리적 혹은 과학적 교육과정 개발모형을 만들었다.
• 학습경험 — 그러나 학습경험 선정을 위한 일반적인 원칙이 있다.
• 타일러 — 타일러는 합리적 혹은 과학적 교육과정 개발모형을 만들었다.

자주 묻는 질문

• Q. 교육과정은 문서에서 어떻게 설명하나요?
  A. 서론 20세기 초기의 미국에서 교육과정 탐구란 교육을 과학적으로 실행하기 위한 교육목표, 교육방법 등의 구성 체제를 갖춘 과학적인 교육과정 을 개발하는데 초점이 맞춰졌다.
• Q. 모형은 문서에서 어떻게 설명하나요?
  A. 타일러는 합리적 혹은 과학적 교육과정 개발모형을 만들었다.
• Q. 학습경험은 문서에서 어떻게 설명하나요?
  A. 목표 달성에 가장 도움이 될 활동과 조직의 종류를 선택하고 선정되고 조직된 학습경험이 어떠한 결과를 낳는지 평가함으로서 효과적인 학습이 이뤄지기 위한 단계가 제시되었다.

정리

반대로 다 성과의 원칙은 교육목표 달성에 도움이 되고 전이효과가 높은 학습경험을 선택하는 것이다.