<교육공학 관련 업무>

I. 서론

내가 생각한 교육공학에 대한 정의는 크게 두 가지의 특성이 있는데 하나는 교육, 세부적으로는 수업을 전반적으로 내세운 것이며 다른 하나는 체계적인 방식의 의미로서 공학이라는 단어를 활용하고 있는 것이다. 일반 교육의 전통을 탈피해서 강조하고자 하는 중점이 교육이나 보다 계획적인 교육의 수업이라는 점을 말하고 있다. 여기서 공학은 실제적인 문제를 해결하려고 적용하는 것을 뜻한다.

공학은 과학처럼 교육 현상에 관한 설명적인 지식을 제공하는 목적보다 실제적 문제의 해결에 중점을 두는 학문의 영역을 말한다. 하지만 교육 공학은 필수적으로 과학적 지식 등과 같은 경험적인 지식에 의존한다는 점에서 교육 공학과 깊은 관계를 갖는다. 교육 공학은 기계나 컴퓨터와 같은 것들이 교육에서 활용하는 방법을 다루는 학문이라는 것이다.

교육공학은 그 대상으로 하는 것을 공식적으로 정하고 있는데 두 개의 이유 때문이다. 이는 교육공학의 역사적인 기초를 만들고 있었던 시청각 교육이나 시청각 교육의 한계를 벗어나려는 의도로 볼 수 있으며, 또한 교육공학의 학문적인 영역이 시대적으로 넓어지고 있는 것을 반영하는 것이다.