영유아 교수학습 원리 핵심 정리

• 영유아는 놀이와 직접 경험을 통해 배우므로 기회와 놀이, 생활, 구체성, 탐구의 원리가 교수학습의 바탕이 된다.
• 영역은 통합하여 운영하고 개개인의 개성과 능력의 차이를 존중하는 개별화가 필요하다.
• 자발성과 흥미를 살리고 사회화와 경험의 기회를 주어야 영유아가 스스로 배운다.

영유아기 발달 특성과 교수학습의 원리

• 학습은 자발적인 경험으로 새로운 변화를 만들어 가는 과정이며 유아는 주변 사건과 사물에 집중하고 탐구 활동으로 학습을 이어 간다.
• 유아는 놀이를 통해 신체가 자라고 기억하고 분석하며 종합하는 능력을 기르고 즐거운 활동은 반복하지만 불쾌한 활동은 피한다.
• 기회의 원리는 수업 목표가 뜻하는 행동을 영유아가 직접 해 볼 기회를 주는 것으로 구체적으로 경험해야 진짜 배우기 때문이다.
• 놀이의 원리는 재미있는 놀이를 하는 동안 자연스럽게 학습이 이루어진다는 것이며 영유아에게 놀이는 학습 그 자체이다.
• 생활의 원리는 하루의 일상 속 흥미와 질문, 관심을 교육의 출발로 삼아 가정과 기관, 지역사회의 경험을 교육 요소로 쓰는 것이다.
• 구체성의 원리는 만지고 조작할 수 있는 실물을 충분히 다룬 뒤 추상적이고 상징적인 학습으로 나아가야 한다는 것이다.
• 다양성과 융통성의 원리는 여러 영역이 통합되어 운영되도록 하고 흥미 영역과 대소집단 활동으로 스스로 선택하게 하는 것이다.
• 탐구의 원리는 영유아가 능동적으로 참여할 때 효과가 가장 크며 스스로 발견하며 문제 해결 기술과 독립적 학습 태도를 기른다는 것이다.

통합성과 그 밖의 교수학습 원리

• 통합성의 원리는 영유아가 신체와 언어, 정서, 인지가 함께 발달하는 전인적 존재이므로 활동과 교재, 영역이 통합적으로 제공되어야 한다는 것이다.
• 통합은 영역뿐 아니라 연령, 교사와 영유아, 영유아와 교구 사이에서도 이루어질 수 있으며 함께 느끼고 배우는 마음을 키운다.
• 자발성의 원리는 교육은 교사가 계획하지만 학습은 영유아 스스로 하는 것이므로 자발적 참여를 이끄는 프로그램이 필요하다는 것이다.
• 흥미의 원리는 활동 계획을 흥미 중심으로 세우고 발달 단계에 맞는 다양한 놀이와 교재 교구를 준비하는 것이다.
• 가능성의 원리는 영유아의 잠재력이 활동을 통해 드러나므로 스스로 선택하고 참여해 성취감을 느끼게 해야 한다는 것이다.
• 개별화의 원리는 영유아마다 다른 개성과 능력 차이를 파악해 적절한 방법으로 지도하는 것이다.
• 사회화의 원리는 서로 다른 특성의 영유아가 더불어 살아가는 방법을 터득하게 하는 것이다.
• 경험의 원리는 영유아가 경험을 통해 더 많이 배우므로 다양한 현장 경험의 기회를 제공해야 한다는 것이다.

영유아 교수학습 원리 비교

핵심 개념

• 기회의 원리 — 영유아가 학습 목표의 행동을 직접 해 볼 기회를 주는 원리이다.
• 구체성의 원리 — 실물을 직접 다루게 한 뒤 추상적 학습으로 나아가는 원리이다.
• 통합성의 원리 — 영역과 활동, 교재를 통합해 전인적 발달을 돕는 원리이다.
• 개별화의 원리 — 개성과 능력의 차이를 존중해 지도하는 원리이다.

자주 묻는 질문

• Q. 영유아에게 놀이가 중요한 이유는?
  A. 놀이를 하며 주변을 탐색하고 지식과 태도, 기술을 발달시키며 놀이가 곧 학습이기 때문이다.
• Q. 구체성의 원리란?
  A. 만지고 조작할 수 있는 실물을 충분히 경험한 뒤 추상적 학습으로 나아가는 것이다.
• Q. 통합과 개별화는 어떻게 함께 가능한가?
  A. 내용은 통합적 틀을 유지하면서 영유아 개개인의 개성을 존중하는 방법을 쓰면 된다.

정리

영유아는 놀이와 직접 경험으로 배우므로 여러 교수학습 원리를 통합적으로 적용하고 개개인의 개성을 존중하는 교육이 바람직하다고 정리한다.