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[교수학습법]

Ⅰ. 서론

21세기, 세계화·정보화 시대에 접어들게 되면서, 새로운 인간상이 요구되고 있다. 이는 새로운 과학 지식과 기술, 그리고 세계 시민으로서 협동심과 경쟁력을 갖춘 인간이다. 이와 같은 시대적 요구에 부응하는 사람을 양성하기 위하여, 학습자의 개별적 특성과 자질, 잠재력과 창의력을 키워주는 교육이 요구되고 있다.

이와 같은 필요성에 따라, 7차 교육과정에서는 학습자 개개인의 다양한 개성을 존중하고, 인성과 창의성을 신장시키는 교육 체계를 갖추며, 모든 학습자의 잠재력이 최대한 계발될 수 있도록 하는 것에 초점을 맞추고, 교육체계를 학습자 중심 교육으로 대폭 변화할 것을 제시하였다. 실제 학교에서 학생들은 동일한 교실에서, 동일한 교사의 지도 아래에서 같은 내용을 학습한다.

하지만 학생 개인의 사전 경험과 지식, 지적 발달 속도와 정도 등, 매우 다양한 변인에 의하여 각자 고유한 방식으로 정보를 수용하고 처리한다. 다시 말해, 학습은 본질적으로 개인의 고유한 뇌기능에 의하여 이루어지기 때문에, 학습이 개인의 뇌기능에 기초하여 이루어질 때 학습의 효율이 극대화된다는 것이다.