1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리

(1) 놀이 상황에 따른 상호작용 원리 놀이 상황에서 교사는 놀이참여를 통해 상호작용을 한다. 이를 통해 영유아의 놀이를 촉진한다. ①교사는 언제 영유아의 놀이에 참여하는 것이 좋은가? 영유아가 놀이에 참여하지 못할 때, 영유아가 놀이 중 도움을 필요로 할 때, 놀이를 통해서 확장되어야 할 때, 영유아가 정서적 위로가 필요할 때 ②놀이상황에서 상호작용의 원리 병행놀이 하기, 협동놀이 하기, 놀이 가르치기 등이 있다.

(2) 갈등 상황에서의 상호작용 원리

갈등 상황에서의 상호작용 원리는 교사의 갈등적 상황의 중재하고 이를 통해 영유아의 사회성을 촉진한다. 영유아의 사회성을 촉진하기 위해 교사는 리더십 갖기, 사회적 언어 사용하기, 비공격적인 방법으로 갈등 해결하기, 자신의 행동에 대한 결과 주목하기, 친구의 제안에 적절하게 거절하기, 협상하기, 놀이집단에 참여하기, 상대방의 의견 수용하기 등을 활용한다.

(3) 언어적 상황에 따른 상호작용 원리

언어적 상황에 따른 상호작용 원리을 보면 교사의 확산적 질문으로 영유아의 사고를 촉진한다.