목차

  1. 12. 목표
  2. 2대륙이동설
  3. 3판구조론
  4. 3.12) 교실 환경 분석
  5. 3.21) 주요 학습 이론
  1. 4구성주의 학습이론
  2. 4.12) 주요 교수 설계
  3. 4.23) 주요 수업 방법
  4. 4.34) 주요 학습 방법 유형
  5. 4.41) 해당 수업의 교수이론
  6. 4.52) 해당 수업의 학습이론
  7. 4.63) 해당 수업에서 사용하는 매체
  8. 56. 예상되는 학습 효과

과학교육 과제 – 대륙이동설, 핵심 내용을 한눈에

개요 지구의 한자적 의미를 다시 새겨보면, 땅 지에 원 구이다.

즉 땅으로된 원이다.

아이러니하게도 우리 지구의 70%를 차지하는 것은 물이다.

이러한 대재앙의 근원은 우리가 살고 있는 대륙간의 충돌로 일어나는 활동이다.

인류의 터전인 대륙을 이해하고 이에서 파생되어 나오는 다양한 화산과 지진의 발발과정을 습득하여 인류를 대재앙에서 구해내기 위해서 라도 대륙의 생성과정을 이해해야한다.

비단 이렇듯 거창한 이유 뿐이 아니라 단순히 우리가 사는 땅의 역사와 생성과정을 이해해서 현재의 세계의 흐름을 읽을 수 있기에 대륙의 이동에 대해서 학습 할 것을 권장한다.

이 교과의 목적은 우리가 살고 있는 터전인 지구를 이해하는 데에 있다.

지구 특히 대륙간의 이동을 설명한 대륙이동설을 통하여 최초의 대륙인 판게아에서부터 현재의 5대양 6대주 까지 땅의 역사를 알아 볼 것이다.

과학교육 과제 – 대륙이동설 본문, 이 대목이 핵심

주제: 지금의 대륙은 어떻게 생겼을까? 1. 개요 지구의 한자적 의미를 다시 새겨보면, 땅 지에 원 구이다. 즉 땅으로된 원이다.

아이러니하게도 우리 지구의 70%를 차지하는 것은 물이다. 엄밀하게 따진다면 지구가 아니라 수구라고 불러야 할 우리의 행성을 인간은 왜 “지구“라고 말을 붙인 것일까? 그 속에는 땅을 중심으로 살아가는 인간의 무의식적인 사고가 들어난다.

땅을 터전으로 살아가는 인간은 땅에서 자원을 얻기도 하고, 땅의 생물들과 교류하면서 살아갔다. 그러나 우리가 이 땅과 언제나 우호적인 교류를 하고 있는 것은 아니다. 인류의 역사 속에서 인류를 멸종의 직전까지 이끌어 갔던 대부분의 행동들은 땅에 의한 것이였다.

가장 오래된 사건은 폼페이의 몰락이 있다. 폼페이는 로마보다 앞선 역사를 자랑하던 당대 최고의 도시국가 중에 하나였으며, 후에 로마제국의 통치를 받는다. 물론 그 속에서도 단연 빛나는 도시였다.

그러나 배수비오 화산이 분화해 버리고, 배수비오 화산 바로 주변 도시였던 폼페이는 서기 79년 8월 24일 최후의 날을 맞이한다. 하늘을 뒤덮는 화산재와 고온으로 도시는 말 그래도 매장되어 버렸다.

지도안, 항목별로 정리하기

과학교육 과제 주요 개념 정의

과학교육 과제 주요 개념 정의
개념정의(본문)
대륙이동설대륙이동설은 과거 지구에는 바다의 위를 표류하는 어떤 초대륙이 있었지만, 대륙이 찢어지고 이동하며 지금의 5대양 6대주…
이들이들은 자발성을 가지고 학습을 하고 싶어하기에, 교사의 최종 목표는 이러한 호기심을 올바른 방향으로 이끌어 나가는 것이다.

판구조론

  • 판구조론(Plate tectonics)은 지구의 암석권은 좌우 수평 이동하는 수많은 지각판들로 이루어져 있다는 학설이다.
  • 지각판들이 상호 수평이동을 함으로써 지각판의 경계부에서는 지진을 비롯한 여러 가지 지구조 운동이 일어난다.
  • 대륙이동설에서 발전된 판구조론은 움직이는 대륙을 여러개의 지각판으로 정의하고 움직이는 원동력을 맨틀의 대류로 설명했다.
  • 판은 지각과 최상부의 맨틀로 이루어진 암석권의 조각으로 정의 되었다.

구성주의 학습이론

  • 비고스키와 피아제에 의하여 정립된 이 구성주의 이론은 기존의 성숙 및 행동주의자들과 차별된 내용들을 다루고 있다.
  • 행동주의자들의 이론에 의거하여서 인간의 생활에서 필연적인 연관성을 가지고 있는 주변환경에 대한 호기심을 억제하지 않았다.

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