개별화 핵심 내용

• 그러나 일반아동이 갖는 개인차에다 장애에서 나타나는 특별한 문제를 갖는 이질적 집단이다.
• 장애 아동의 다양한 행동 문제는 교사와 유아 , 유아 간 관계에 영향을 주기 때문에 문제 행동의 진전 및 다른 영역으로의 확대를 예방할 필요성이 강조되고 있다.
• 또한 긍정적 행동 지원의 정의, 개별화 (긍정적 지원의) 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하였다.

개별화의 주요 내용

• 또한 진정한 의미의 교육의 기회균등을 위해 필요하다.
• 기존 행동수정 방법의 처벌 지향적 중재 방법에 대한 효과성과 윤리성에 대한 비판이 제기되었다.

교육과 프로그램 관련 설명

• 이 경우 당해 특수교육 대상자 또는 그의 보호자에게 의견 진술의 기회를 주어야 한다.
• (2) 장단기 교수목표 ․ 장기목표는 1년 동안 이루어야 할 목표이며, 단기 목표는 현행 수준과 장기 교수목표와의 사이의 중간 단계를 측정 가능한 문장으로 서술한 것이다.
• (6) 평가 계획 평가 방법, 평가 기준, 평가 실시 일정 등을 계획한다.

개별화 핵심어와 문서 속 설명

핵심 개념

• 개별화 — 개별화교육 작성에 대한 우리나라의 특수교육진흥법 제 14조의 명시되어 있다.
• 교육 — 또한 진정한 의미의 교육의 기회균등을 위해 필요하다.
• 프로그램 — 개별화 교육 프로그램 1) 정의 특수아동 개개인의 교육적 요구를 충족시키는 교육 프로그램이다.
• 문제행동 — 통합 상황의 확대로 문제행동을 보이는 아동뿐만 아니라 학급 안의 모든 아동들에게 적절한 행동의 촉진과 같은 적극적이면서 지원적인 중재들이 필요하다.

자주 묻는 질문

• Q. 개별화는 문서에서 어떻게 설명하나요?
  A. 이 레포트는 개별화 교육 프로그램의 정의 구성요소 개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하였다.
• Q. 교육은 문서에서 어떻게 설명하나요?
  A. 서 론 특수교육이란 장애 아동들에게 그들의 특성에 적합한 교육과정, 교육방법, 교육매체 등을 이용하여 교과교육, 치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다.
• Q. 프로그램은 문서에서 어떻게 설명하나요?
  A. 이 레포트는 개별화 교육 프로그램의 정의 구성요소 개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하였다.

정리

(6) 평가 계획 평가 방법, 평가 기준, 평가 실시 일정 등을 계획한다.