가족의 기능을 강화하고 가족문제를 예방하는 가족생활교육: 이론적 기초, 현황, 부자가정 프로그램 운영방법 글자 크게 보기

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■ 가족의 기능을 강화하고 가족문제를 예방하는 가족생활교육: 이론적 기초, 현황, 부자가정 프로그램 운영방법 요점한방

가족문제를 예방하고 가족 기능을 회복하기 위한 가족생활교육의 개념과 운영 방법을 정리한 레포트입니다. 가족생활교육의 이론적 기초부터 목적과 내용, 국내 현황까지 흐름을 따라 이해할 수 있습니다. 부자가정을 위한 가사와 자녀양육, 재혼 프로그램의 실제 진행 방식과 회기 구성도 구체적으로 담았습니다. 가족복지나 가족생활교육 과제에서 이론과 사례를 함께 제시하고 싶을 때 유용한 자료입니다.

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진행내용을 한 회기를 통하여 자세하게 살펴보면 다음과 같다. 3회기의 우리아이 알아가기라는 주제의 이야기다. 도입부에 전 시간의 과제를 검토하고, 부모역할에 커다란 보람을 느낄 수 있는 사례를 소개하면서 부자가정이라 하더라도 얼마든지 좋은 아버지가 될 수 있음을 제시하여 준다. 본격적인 강의에 들어가기 전에 좌표 상에 자신의 위치를 체크함으로써 자신이 어떤 유형의 부모인지 자신을 파악하고 이러한 자기 파악이 필요하다는 것을 인식시키는 활동을 한다. 또, 자신의 부모로서의 유형을 감안해 볼 때 자녀를 양육하면서 어떤 점에 주의를 해야 할 것인지를 발표 시킨 후 보충 설명을 해주는 활동을 연계시켜준다. 이후 부모됨의 4가지 유형과 그로인한 자녀의 특성, 바람직한 부모의 유형에 대해 강조하는 강의를 이루어 나간다. 강의 후에는 다시 사춘기에 접어든 자녀를 둔 부모들을 위해서 자녀의 신체적 발달에 대한 이해가 선행될 수 있는 활동을 한다. 이러한 활동 후 자녀의 신체적인 변화에 따른 부모역할에 대하여 강의를 한다. 강의가 끝난 후에는 다시 자녀의 정서적인 변화에서 부모가 알아야할 내용을 문제로 제시하고 미로 찾기 게임을 통해 답을 찾아내도록 하는 활동을 한다. 이를 통해 자녀의 정서적인 변화에 따른 부모의 역할에 대한 강의를 진행하였다. 총 75분 동안의 강의와 활동이 종료된 후 21세기가 추구하는 인간형과 도태 형에 관한 유인물을 나누어 주고 내 자녀는 어떤 유형인지 생각해 오는 과제를 주었다.

위에서 살펴본 바와 같이 가족문제의 발달로 인하여 가족생활교육의 필요성이 증가한 것을 알 수 있었다. 하지만 사실상 이러한 가족생활교육은 많이 알려져 있지 않으며, 그 프로그램의 종류 또한 다양하지 못하다. 우리가 위에서 살펴보았던 것은 부자가정을 위한 가족생활교육 프로그램이었다. 이를 통하여 아버지혼자만으로도 가정을 꾸리는 것에 어려움이 없도록 가사에 관련된 내용을 교육하고, 자녀교육을 위한 길잡이를 마련하고, 재혼에 대한 올바른 인식을 갖도록 도와주었으며 이를 통해 현실적인 부자가정의 현실적인 요구를 충족시킬 수 있는 실질적이고 직접적인 서비스를 제공할 수 있도록 하였다.

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■ 가족의 기능을 강화하고 가족문제를 예방하는 가족생활교육: 이론적 기초, 현황, 부자가정 프로그램 운영방법 참고문헌

- 송현애, 한 부모 가정의 부를 위한 가족생활교육프로그램 개발, 한국생활과학회지(2007) - 유영주 외, 가족생활교육 프로그램 개발을 위한 기초연구, 한국가정관리학회지(2007) - 김수현, 가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용(2005) 이수희, 가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용, 한국가정과교육학회지(2005) 김보미, 서울지역 가족생활교육 현장별 실태(2007) 박미석, 가정복지 실현을 위한 가정생활교육 확산 기초연구 한국가족자원경영학회지(2005)