사건표집법과 평정척도법이란? 유아 행동관찰 기록 방법과 평정 오류 줄이는 법
- 사건표집법은 관심 행동이 일어날 때마다 그 앞뒤 상황과 함께 기록하는 방법이에요.
- 평정척도법은 미리 정한 행동 항목을 몇 단계 척도로 판단해 표시하는 방법이에요.
- 평정척도는 간편하지만 관찰자의 관대, 중심화, 후광 오류가 생기기 쉬워요.

친구와 다툼이 잦은 아이를 지켜볼 때, 다툼이 생길 때마다 무엇이 계기였는지 적을 수도 있고, 학기 말에 협력 행동을 다섯 단계로 표시할 수도 있어요. 앞의 방식이 사건표집법, 뒤의 방식이 평정척도법이에요. 두 방법의 절차와 양식, 기록할 때 생기는 오류와 줄이는 방법을 정리했어요.
사건표집법은 어떻게 기록할까?
사건표집법은 시간 간격이 아니라 관찰하려는 행동 자체를 기준으로 삼아요. 다툼, 울음, 양보처럼 관심 행동을 미리 정의해 두고 그 행동이 일어날 때마다 기록해요.
가장 많이 쓰는 형식은 ABC 서술식이에요. 선행 사건인 A, 행동인 B, 결과인 C를 나눠 적기 때문에 행동이 왜 일어나고 무엇으로 유지되는지 단서를 얻을 수 있어요. 행동 횟수만 표시하는 빈도 사건표집도 있는데, 이 방식은 간편하지만 맥락 정보가 빠져요.
그래서 원인을 알고 싶을 때는 서술식을, 변화 추이만 보고 싶을 때는 빈도식을 고르는 것이 기본 원칙이에요.
사건표집법의 장단점은?
장점은 행동이 자연스럽게 일어나는 맥락을 그대로 담을 수 있고, 자주 일어나지 않는 행동도 놓치지 않는다는 점이에요. 지도 계획을 세울 때 선행 사건을 바꾸는 방식으로 바로 연결할 수 있다는 것도 강점이에요.
단점은 관찰자가 사건이 일어날 때까지 계속 주의를 기울여야 해서 부담이 크고, 행동 정의가 모호하면 관찰자마다 기록이 달라진다는 점이에요. 한 아이의 하루를 이야기처럼 남기는 일화기록법과는 관찰 범위가 미리 정해져 있다는 점이 달라요.
결국 사건표집의 질은 관찰 전에 행동을 얼마나 구체적으로 정의했는지에 달려 있어요.
시험 준비는 일주일 전부터 조금씩 나눠서 하면 마음이 훨씬 편하더라고요. 중간중간 짧게 쉬는 시간을 정해 두는 것도 저한테는 꽤 도움이 됐어요.
평정척도법에는 어떤 종류가 있을까?
평정척도법은 관찰을 마친 뒤 행동의 정도를 척도 위에 표시하는 방법이에요. 숫자 평정척도는 1점부터 5점처럼 숫자로, 기술 평정척도는 '항상 한다', '자주 한다'처럼 문장으로, 도식 평정척도는 선 위의 위치로 정도를 나타내요.
리커트가 태도 측정을 위해 제안한 다단계 동의 척도는 오늘날 많은 평정척도 양식의 바탕이 됐어요. 어떤 형식이든 항목마다 한 가지 행동만 묻도록 쓰는 것이 기본이에요.
평정할 때 생기는 착각은 어떻게 막을까?
관대의 오류는 아이들 대부분에게 높은 칸을 표시하는 습관이고, 중심화 경향은 1점과 5점을 피하고 3점 근처에만 머무는 습관이에요. 손다이크가 1920년에 보고한 후광 효과는 인사성이 밝다는 인상 하나가 소근육이나 언어 항목 점수까지 끌어올리는 식으로 나타나요.
실천 방법으로는 각 점수에 해당하는 행동 예시를 미리 적어 두고, 한 아이의 모든 항목을 연달아 평정하기보다 한 항목을 모든 아이에 대해 먼저 평정하는 방식이 도움이 돼요. 두 명 이상의 교사가 따로 평정해 결과를 비교하는 것도 좋은 방법이에요.
두 방법을 함께 쓰는 법은?
예시로 만 4세 반에서 장난감 다툼이 잦은 아이를 가정하면 2주 동안 사건표집법으로 다툼 장면을 ABC로 기록해 계기를 찾고, 지도 전후에 협력 행동 평정척도를 표시해 변화를 확인할 수 있어요. 질적 단서와 양적 변화를 함께 얻는 조합이에요.
보육교사 자격 과목에서 관찰 방법을 정리하고 있다면 보육교사 자격증 안내 글에서 관련 교과목 구성을 확인해 보세요.
과제에서는 두 방법의 관찰 기준, 기록 시점, 얻는 자료, 주의할 오류를 비교표로 정리하고, 실제 양식 한 장씩을 첨부하면 완성도가 높아져요.
이 글은 캠퍼스다운 편집부가 교과서와 1차 문헌을 비교해 다듬었어요 · 검토 2026-10-26. 참고: Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 1–55; Thorndike, E. L. (1920). A constant error in psychological ratings. Journal of Applied Psychology, 4(1), 25–29. 내일 관찰할 행동 하나를 정해 '친구를 민다'처럼 눈에 보이는 문장으로 정의해 보세요. 정의 한 줄이 분명해지는 순간 사건표집도 평정척도도 훨씬 쉬워져요.
자주 묻는 질문
사건표집법의 ABC는 무엇인가요?
선행 사건, 행동, 결과를 나눠 기록하는 형식이에요.
평정척도의 중심화 경향 오류란?
극단을 피하고 가운데 점수만 고르는 경향이에요.
후광 효과를 줄이려면?
한 항목을 모든 아이에 대해 먼저 평정하는 방식이 도움이 돼요.
